【我們內(nèi)心強(qiáng)大了，就不會(huì)把贏作為比賽的唯一價(jià)值！

過去的包袱由我們這代人來背，你們應(yīng)該打出自己的排球，放心地去打，放開了打，豁出去打！】

上周二，工會(huì)發(fā)了《奪冠》的電影票，周四（10月15日）中午，帶著要放松的自己的心情去觀影！

此次觀影最觸動(dòng)我的是“放下包袱”，我從中看到了親子教育需要完善之處。

晚上我和琪琪聊天，從《奪冠》聊她的學(xué)習(xí)，我希望她是快樂的學(xué)習(xí)，放下“成績(jī)”這個(gè)包袱，享受學(xué)習(xí)本身！

琪琪問我，如果你像我一樣出生在北京會(huì)不會(huì)比現(xiàn)在更厲害？我說，肯定會(huì)比現(xiàn)在活的輕松！我和爸爸的奮斗歷程（使命）不希望你再經(jīng)歷（擔(dān)負(fù)），希望你能開心的做自己。我們的奮斗是為了我們自己和家人創(chuàng)造更好的基礎(chǔ)，希望你們不再是為“基礎(chǔ)”去奮斗，而是為了活出更好的自己，開心地做自己。我們現(xiàn)在也逐漸開始學(xué)會(huì)放下自己的包袱，讓自己過的輕松！

那一天，我也在陪琪琪背單詞，她遇到不確定的拼寫就不敢說，因?yàn)榕抡f錯(cuò)，我告訴她，遇到不熟悉的單詞更要快速說出來，然后立即查看正確的拼寫，這樣才不會(huì)強(qiáng)化那個(gè)不確定的拼寫。比如：我的鑰匙是固定放在某個(gè)抽屜，但是我不常用，臨時(shí)用時(shí)不確定在哪個(gè)抽屜，我會(huì)先想一下鑰匙是放在了左抽屜還是右抽屜？然后再去驗(yàn)證，最有效的方法是打開抽屜看，而不是反復(fù)去想，如果反復(fù)去想的話，下一次還是不敢確定是在哪個(gè)抽屜，反復(fù)想的過程反而強(qiáng)化了自己的不確定。

那一天我還幫琪琪分析了她自己的特點(diǎn)，她具有一點(diǎn)兒舞蹈與繪畫天賦，并將舞蹈與繪畫作為業(yè)余愛好。當(dāng)老師問這兩項(xiàng)班里誰最好時(shí)，一定有琪琪，我說這不僅是你的愛好，也是你的優(yōu)勢(shì)，我為你自豪！書本知識(shí)學(xué)習(xí)只是我們學(xué)習(xí)的一部分，我們有更多的知識(shí)與技能可以學(xué)習(xí)。希望我們都能放輕松地學(xué)！

當(dāng)我們的內(nèi)心夠強(qiáng)大時(shí)，我們便不會(huì)在乎考試成績(jī)的贏了！就像中國女排，放輕松去打，放開了打，開心地打，打出自己的排球！

補(bǔ)記：

小寶現(xiàn)在是幼兒園小班，看得出來老師們希望孩子們都能用很好的自理能力學(xué)習(xí)能力，但是對(duì)于三四歲孩子這個(gè)年齡段來說，個(gè)體差異更大，幾個(gè)月的月齡差就會(huì)有不一樣的自理能力，孩子們個(gè)性化還會(huì)來由于性別、性格、家庭環(huán)境等因素。所以，針對(duì)老師提出來的我已經(jīng)了解的小寶的“不好”表現(xiàn)，我“不以為然”，因?yàn)槲抑篮⒆雍芸鞎?huì)適應(yīng)，只要給予適當(dāng)引導(dǎo)，孩子的進(jìn)步超好我們的想象。果然如我所料，小寶適應(yīng)的很好。

不再視幼兒園老師的反饋意見為“圣旨”，接收孩子某些方面的“慢成長(zhǎng)”是我育兒觀的進(jìn)步，也是孩子的幸福。