有沒有想過，你成長為現(xiàn)在的自己，哪些人起著“舉足輕重”的作用？

我現(xiàn)在一直在思考這個(gè)問題。也曾經(jīng)想要影響別人，但就現(xiàn)在的我而言，顯然是狂妄自不量力。

上個(gè)周末，我辭去了家教的兼職。我的學(xué)生是兩個(gè)初二男孩，正值青春期，成績班里倒數(shù)五名內(nèi)。一個(gè)很聰明，一個(gè)很老實(shí)。

設(shè)想經(jīng)過輔導(dǎo)，學(xué)生成績有明顯進(jìn)步，家長飽含感激的目光，我儼然成為一名“拯救孩子的英雄”，“虛榮心”得到滿足，“成就感”爆棚。只要你有教過別人的經(jīng)歷，就能體驗(yàn)到這種“成就感”比金錢、榮譽(yù)來得重要。

理想是豐滿，現(xiàn)實(shí)卻骨感。

前兩三個(gè)星期，雖然學(xué)生的表現(xiàn)多少不盡人意，但還是能學(xué)到知識。

后來有個(gè)周末，其中一個(gè)學(xué)生的父母不在家。補(bǔ)課補(bǔ)到一半請求提前下課，去網(wǎng)吧玩游戲。我本著最基本的職業(yè)道德以及安全問題考慮，當(dāng)然不允許。結(jié)果他離家出走了。我給他父母打電話，在他家小區(qū)樓下找和等了他一個(gè)小時(shí)。辭職的這周，他不想復(fù)習(xí)以前的，不想學(xué)習(xí)新知識，不想動筆做題。我和他進(jìn)行心與心的交談：真的不想補(bǔ)，咱就不補(bǔ)了，浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)金錢。達(dá)成共識，后來我離開他家的時(shí)候，他和他媽又大吵了一架。我覺得很無奈。除了說些客套話，能做什么呢？

是的，我失敗了。我沒有能力讓他們變得更好。

與學(xué)生的交談中，他覺得父母不理解，老師誤解，被貼標(biāo)簽，即使是自己沒有做的事也要說是他做的。而大家就會覺得自己在狡辯，老是針對他。語文是這個(gè)學(xué)生稍微好一些的科目，原因就是他不討厭語文老師，語文老師對他沒有偏見，還鼓勵他。家庭關(guān)系，父母對他的教育方式，相處模式，實(shí)際上也是他現(xiàn)在叛逆過火的重要原因。

過了這段青春期，他會不會頓悟。期待有一天這個(gè)聰明的學(xué)生能夠以一種更好的姿態(tài)告訴我：他跟以前不一樣了。

大家生下來都是一張A4白紙，每個(gè)人成為了現(xiàn)在的自己，毫無疑問，父母、師長同窗以及成長教育環(huán)境是我們的價(jià)值觀、人生態(tài)度、行為處事作風(fēng)形成的直接與重要原因。

如果你曾經(jīng)是個(gè)學(xué)習(xí)的差生，后來變好了，是不是發(fā)生了什么事或者哪個(gè)老師給了你莫大的溫暖與鼓勵；如果你曾經(jīng)是個(gè)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀生，又是什么開始讓你走向了下坡路；如果你曾經(jīng)很開朗樂觀，現(xiàn)在卻憂郁自卑；如果你曾經(jīng)些許自閉，現(xiàn)在積極樂天派；……這一切到底什么在改變著影響著自己？

之所以要寫這樣一篇文章，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都會成為父母；因?yàn)橥瑢W(xué)朋友中很多以后極大可能從事“教師”這一職業(yè)。希望我們都能多些耐心去摸索怎樣才是正確的教育模式？怎樣因材施教？怎樣才能做到不放棄每一個(gè)學(xué)生？怎樣讓后輩活得開心，愿意自己去接受新知識，而不是被動？怎樣用最公平的“偏愛”鼓勵每一個(gè)學(xué)生？

合格的父母，合格的老師，從始至終相同的目標(biāo)。

不出意外，這個(gè)孩子，這個(gè)學(xué)生，應(yīng)該不會讓大家頭疼到哪里去。

我沒有做到。所以現(xiàn)在反思。

雖然他們不會看到。仍然想說：

向我的第一個(gè)第二個(gè)學(xué)生說聲抱歉，我沒有讓你們變成家長期望的模樣；

向雇傭我的家長致以誠摯的歉意，讓你們失望了；

向教過我的老師道聲感謝。終于知道不放棄每一個(gè)學(xué)生有多難與煎熬。

最后，謝謝我的家人。今天的我還算積極向上。

送給自己和大家一句話：

希望我們都能為自己做的每一個(gè)決定負(fù)責(zé)。