自打兒子上了二年級(jí)，最近寫(xiě)作業(yè)狀況頻出?？偸且蛲享碂o(wú)法完成作業(yè)，今天晚上又因?yàn)樽鳂I(yè)未按時(shí)保量完成被老師罰寫(xiě)。
哦，終于到了這個(gè)令人“期盼”的小學(xué)階段，看電視時(shí)滿臉歡笑，下圍棋時(shí)母慈子孝，叫媽媽時(shí)摟摟抱抱，唯獨(dú)寫(xiě)作業(yè)時(shí)——沒(méi)錯(cuò)，雞飛狗跳。
接下來(lái)還會(huì)有令人“贊嘆”的初中階段，之后才可能會(huì)有一段令人不解的高中階段和花錢(qián)到高峰的大學(xué)階段、成家階段。
想到這，不禁覺(jué)得，小學(xué)階段也還不錯(cuò)，最起碼基本可控，到了后面那幾個(gè)階段就該被一個(gè)叫“青春期”的東西牽著鼻子走了。
本來(lái)在家長(zhǎng)群里就被點(diǎn)名批評(píng)了，孩子爹心情就不好，詢問(wèn)作業(yè)時(shí)，又被這個(gè)翻箱倒柜找練習(xí)冊(cè)的滿臉寫(xiě)著無(wú)辜的娃氣得快要窒息。
今晚我沒(méi)回去，他爹在走廊里吸根煙壓壓驚，給我致電尋求安慰。而我，也是焦慮一番，又自我反思一番。
“到底啥原因呢？”我問(wèn)問(wèn)他，他問(wèn)問(wèn)我，“你的原因？我的原因？基因突變？”
哈哈，都不是。
到底什么原因呢？其實(shí)啊，沒(méi)什么原因。成長(zhǎng)的煩惱就是這么離奇。
1.不要找原因，只要找應(yīng)對(duì)辦法就好。
我倆在一番自我標(biāo)榜之后，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)也不承認(rèn)是對(duì)方的問(wèn)題，還是我這個(gè)腦子清楚的人，引用一段話，讓我倆都受了“教育”。
“你的孩子，其實(shí)不是你的孩子
他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子
他們借助你來(lái)到這個(gè)世界，
卻非因你而來(lái)?！?/p>
是啊，我們都該認(rèn)真的想想，孩子，他并不是父或母的附屬品，復(fù)制品，他是一個(gè)鮮活的、獨(dú)立的個(gè)體。他有他的想法，有他的性格，有他的優(yōu)缺點(diǎn)，而這些都并不全是你我可控，可互相栽害的。
這樣的做法，顯得這對(duì)父母很可笑。
就像今天，我看到兩個(gè)孩子在打架，叫到辦公室來(lái)，A說(shuō)是B先打他的，B說(shuō)是A先打他的。結(jié)果倆人像復(fù)讀機(jī)一樣，不停爭(zhēng)辯，毫無(wú)意義。我只能叫停：“不管誰(shuí)先打誰(shuí)的，打架是雙方的，每一個(gè)人無(wú)辜?！毕壤潇o后理論，先紙上再談兵。
面對(duì)孩子的問(wèn)題，找原因已經(jīng)無(wú)意義了，我現(xiàn)在要想的都是找辦法。
1）與孩子談，談?wù)勛钥亓Σ畹奈：?，談?wù)勈裁词羌s束，談?wù)劥蠹覍?duì)他的期望。期待能從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)并想糾正自己貪玩的毛病。
2）還是要多加控制。小學(xué)生的自控力普遍不佳，這是年齡段決定的。七八歲的孩子不撒尿和泥而是釘在凳子上學(xué)規(guī)矩，的確有點(diǎn)困難，但現(xiàn)在社會(huì)生存壓力大，學(xué)習(xí)是普通孩子跨階級(jí)的唯一途徑，像我們這種笨鳥(niǎo)，自己飛不起來(lái)，下個(gè)蛋讓蛋飛，也是無(wú)奈之舉。就算飛不高，也不能被淘汰，被敲碎吧，因此我要求也不高。
2.不要一味批評(píng)，試著表?yè)P(yáng)一下。
我很少表?yè)P(yáng)孩子，偶爾表?yè)P(yáng)一下，孩子都懷疑我不走心。我很少溫柔，總是兇巴巴的，在他與小伙伴們之前舉行的媽媽“兇度”指數(shù)評(píng)比中我一直榮登榜首，“我媽媽“兇度”第一?！眱鹤涌嘈χ缡钦f(shuō)，我心里也不是滋味，唉......
打著為孩子好的旗號(hào)來(lái)摧殘我的娃，我也是于心不忍，一到放假，其實(shí)我很縱容他，也替他寫(xiě)過(guò)作業(yè)，為了保存顏面，我等他睡著了幫他寫(xiě)，左手寫(xiě)寫(xiě)，右手寫(xiě)寫(xiě)。
現(xiàn)在想來(lái)，覺(jué)得自己真的是中國(guó)式傳統(tǒng)父母——愛(ài)你在心口難開(kāi)。
我要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)和贊美，把主觀里那種“好聽(tīng)話就是虛偽”的觀念抹殺掉。自己就是這么被摧殘著長(zhǎng)大，何苦再來(lái)苦自己的孩子？我要學(xué)著彈性一點(diǎn)，讓自己也變得愛(ài)表達(dá)，逢人就夸，見(jiàn)人就贊。這的確有點(diǎn)難......
3.要想有個(gè)啥孩子，自己就做個(gè)啥家長(zhǎng)。
我想有個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，我要先做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的家長(zhǎng)。
兒子知道我每天都要寫(xiě)睡前的文章，所以每次我寫(xiě)文章時(shí)，兒子都會(huì)在我身邊給我講故事，寫(xiě)到嗨的時(shí)候，希望他保持安靜，他也會(huì)乖乖的自己看。
孩子有時(shí)跟我去我學(xué)校，看著我給學(xué)生批改作業(yè)，甚至批評(píng)學(xué)生，糾正錯(cuò)誤。他偶爾說(shuō)話時(shí)的管理模式，似乎有那么一點(diǎn)點(diǎn)我的味道。
下一步，我想啥時(shí)候在孩子面前展現(xiàn)一下我雷厲風(fēng)行的狀態(tài)，希望他也能一改慢吞吞的毛病。
4.每個(gè)孩子都是閃閃發(fā)光的未來(lái)人。
信任孩子，孩子才會(huì)信任自己。
堅(jiān)信孩子將來(lái)肯定比自己強(qiáng)。
這也是我一直堅(jiān)信著的，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這也是一直以來(lái)的道理。
在與兒子班主任溝通時(shí)，老師的話讓我感動(dòng)不已：
“只要老師開(kāi)心叫什么都行?！边@就是我可愛(ài)的善良的懂事的真誠(chéng)的孩子。他就是我應(yīng)該認(rèn)為的最優(yōu)秀的孩子。
讓每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)溫暖的人。只有人人都溫暖，社會(huì)才能有溫度。
我們的孩子都是那個(gè)閃閃發(fā)光的未來(lái)人。
我們培養(yǎng)他們，呵護(hù)他們，管理他們，約束他們，目的永遠(yuǎn)是我們離開(kāi)他們的時(shí)候，他們能好好的生活。
有時(shí)候，止不住的去想“初心”，止不住地去想初衷，我們擁有孩子不是讓他們?nèi)コ休d壓力，而是因?yàn)槿伺c人之間的愛(ài)，不是嗎？
“他真的可好?！?/p>
“媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在表現(xiàn)真的很好，有進(jìn)步?！?/p>
“真的！”沒(méi)錯(cuò)，我不會(huì)再質(zhì)疑，不會(huì)再擔(dān)憂，不會(huì)再迷茫，有毛病，改掉，就事論事，不說(shuō)其他。
試一試，就知道。
