丁丁玩那種街邊的彈珠機(jī)，剛開(kāi)始玩，就來(lái)了兩個(gè)小男孩，他們也想玩，就一起排隊(duì)，但第一個(gè)牛高馬大的綠衣小男孩一直在催丁丁，不但說(shuō)丁丁動(dòng)作墨跡，甚至還直接上手?jǐn)D。

丁丁氣哭了，但還是不讓，一直嚷著“我剛剛來(lái)”。

綠衣服的男孩后來(lái)終于被他媽媽叫走了。

后面那個(gè)紅衣服的男孩一直都在，不過(guò)沒(méi)怎么說(shuō)話，安安靜靜地等著。

我看丁丁對(duì)這個(gè)男孩并不反感的樣，就對(duì)男孩說(shuō)“這個(gè)小姑娘是可以商量的，你好好跟她說(shuō)，她就愿意的?！?/p>

“你問(wèn)問(wèn)她，她再玩五次就換你玩好不好？”

小男孩有點(diǎn)害羞地笑笑，還沒(méi)問(wèn)出口，丁丁說(shuō)話了“我玩四次！”

后來(lái)丁丁玩了四次，然后遵守承諾非常爽快地讓了紅衣男孩。

回來(lái)的路上，我問(wèn)丁丁為什么會(huì)這樣，愿意讓紅衣男孩卻不愿意讓綠衣男孩？

總結(jié)一下她斷斷續(xù)續(xù)的描述：綠衣男孩老催他，還跟她搶，沒(méi)禮貌，她很生氣，不愿意讓他；紅衣男孩沒(méi)催她，安安靜靜地等待，有禮貌，她愿意讓他甚至愿意主動(dòng)少玩一次。

我狠狠地夸了她，“你能清楚地覺(jué)察到自己的感受以及需要，并由此做出拒絕還是接受的選擇，我覺(jué)得你很棒！”

我的感悟：我女兒四歲兩個(gè)月，她是有感受有需要的，當(dāng)她的需要沒(méi)有被滿足時(shí)，她會(huì)進(jìn)行激烈的反抗。當(dāng)我們?cè)谡f(shuō)孩子不聽(tīng)話時(shí)，是否有想過(guò)，孩子的需要是什么，是否得到了滿足。

從感受和需要的層面來(lái)說(shuō)，大人和兒童沒(méi)有任何區(qū)別，如果說(shuō)有區(qū)別，可能是兒童的感受更直接更準(zhǔn)確，但他們對(duì)需要的描述卻是太不準(zhǔn)確的，需要家長(zhǎng)幫助。

當(dāng)一個(gè)孩子能夠依據(jù)自己的感受和需要做出選擇的時(shí)候，我認(rèn)為她就可以成為自己生活的主人。

說(shuō)實(shí)話，今晚這件不太愉快的事情讓我想慶祝一下。