關(guān)于作者:
1.伊藤穰一，麻省理工媒體實(shí)驗(yàn)室主任
2.杰夫·豪，《連線》雜志特約編輯
注:麻省理工的媒體實(shí)驗(yàn)室不是關(guān)于媒體的實(shí)驗(yàn)室，據(jù)說很牛X，詳情可百度。
我的背景:二三線本科信息管理與信息系統(tǒng)畢業(yè)，行政法律從業(yè)，小微企業(yè)觀察者，六歲孩子父親。
? ? ? 讀書過程:10月1號到書到手，3號看完，中間斷斷續(xù)續(xù)，總耗時6個小時。粗讀第一遍，并沒有給我很震撼的感覺。也許是書中的觀點(diǎn)我曾經(jīng)在別的地方看到過吧，算是被打過預(yù)防針。
? ? ? 作者提出九個觀點(diǎn)，列舉了一堆事例，可是這些事例并沒有為那九個觀點(diǎn)提供足夠多的證據(jù)火力支持，顯得很勉強(qiáng)（也許是我視野還不夠開闊，且待二讀領(lǐng)會；或者是翻譯的很生硬）。唯一看起來有感的是第六個:
? ? ? 實(shí)踐優(yōu)于理論。
? ? ? 我想，1990年以前出生的還健在的中國人基本上都還記得1979年的那句話:實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
? ? ? 所以，把這個觀點(diǎn)里的一小部分摘出來，專門說說。
? ? ? 為了闡明這個觀點(diǎn)，作者用了很大的篇幅在論述小孩學(xué)編程的重要性，并且插引了這么一段話:
? ? “到最后，我們會有兩套教學(xué)系統(tǒng)，一套屬于富人，一套屬于窮人?！备F人的教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)生如何應(yīng)試，遵照標(biāo)準(zhǔn)課程，“保障你獲得基本的知識，進(jìn)而讓你勝任服務(wù)工作”。另一方面，富人的教學(xué)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)解決問題、創(chuàng)新以及探索新知的能力?！斑@些學(xué)校的學(xué)生最終將在全球舞臺上大展宏圖”。爭取民權(quán)的戰(zhàn)場不是選舉權(quán)或平等就業(yè)機(jī)會，“而是代數(shù)”。
? ? ? ? ——語言學(xué)家，教育家，游戲設(shè)計(jì)師詹姆斯·吉
? ? ? 這本書的注釋里沒有提及這個詹姆斯是何方神圣，然后我百度了下他，發(fā)現(xiàn)一本書在亞當(dāng)東淘有賣:《話語分析導(dǎo)論:理論與方法》，作者是詹姆斯·保羅·吉。我不知道這倆詹姆斯是不是一個人，但是看書名差不多是一個人。
? ? ? 是不是一個人無所謂，這位吉老師說的話，貌似有點(diǎn)道理?，F(xiàn)在中國的學(xué)校提倡素質(zhì)教育，表面上看是在讓孩子全面發(fā)展，更深一層看，其實(shí)是國家基礎(chǔ)教育投入有限的情況下，以減負(fù)為名，讓大家都能有一個相對簡單的標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)教育。至于誰家能跑的更快，那就是八仙過海，各顯神通了。跟以前讓學(xué)校拔尖子不同，現(xiàn)在是以家庭為單位競爭，讓尖子自己冒出來。那些資源少，難以給孩子更多專業(yè)訓(xùn)練的家庭，就保障他們的孩子“獲得基本的知識，進(jìn)而勝任服務(wù)工作”吧。這樣，國家不必投入更多，還能收獲一批人才，標(biāo)準(zhǔn)的素質(zhì)教育又能安撫一大批人民群眾，何樂而不為呢？
? ? ? ? 所以有了一個很不政治正確的觀察結(jié)論:父母的高度決定孩子的高度。窮人翻身的機(jī)會會越來越少。
? ? ? ? 而這本書里舉的另外一個例子:美國的KIPP項(xiàng)目，就是對上面那個觀察結(jié)論的社會補(bǔ)丁。
? ? ? ? KIPP,知識就是力量。美國一部分教育工作者發(fā)起的，針對貧民窟孩子的教育計(jì)劃。他們有個簡單粗暴有效的辦法:讓他們多做作業(yè)，周末很少休息，免得上街跟黑社會瞎混。這個計(jì)劃改變了很多窮孩子的命運(yùn)，具體可百度。
? ? ? 這個計(jì)劃，恰恰是我國的素質(zhì)教育所摒棄的。也是美國富人階層所不屑的計(jì)劃。
? ? ? 我之所以對實(shí)踐優(yōu)于理論這個觀點(diǎn)比較感興趣，與我現(xiàn)在面臨孩子正在開始基礎(chǔ)教育有很大關(guān)系。所以我列出我的閱讀背景，是為了讓沒讀過這本書的人別被我的特殊觀察誤導(dǎo)。
? ? ? 這本書關(guān)于未來的其他8個觀點(diǎn):涌現(xiàn)優(yōu)于權(quán)威，拉力優(yōu)于推力，指南針優(yōu)于地圖，風(fēng)險優(yōu)于安全，違抗優(yōu)于服從，多樣性優(yōu)于能力，韌性優(yōu)于力量，系統(tǒng)優(yōu)于個體。很多人心里或多或少都有些概念，作者在這本書里深度概括了下，并舉了一些例子來支持。從擴(kuò)展認(rèn)知廣度這個視角來看，這本書值得一讀。
? ? ? 喜歡的同學(xué)可以從這本書開始延伸到其他的書和理論。
? ? ? 不喜歡或者說不感興趣的，這本書也值得一看，因?yàn)榭僧?dāng)做酒桌吹牛、閑聊裝逼、男生把妹、女生追男神的談資。
? ? ? PS:我不是托。
