做題直接關(guān)系到中學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的消化吸收和理解運(yùn)用，更決定學(xué)習(xí)的成績(jī)。掌握必要的做題方法，能讓我們的學(xué)習(xí)效率最大化，使我們的成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得提高。

基礎(chǔ)作業(yè)—從練好做題的基本功開始 “練武不練功，到老一場(chǎng)空?！边@句話說(shuō)的是練武首先要練基本功，所謂的基本功就像房屋的地基一樣，沒(méi)有基礎(chǔ)，想要建造高樓大廈無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。這個(gè)道理對(duì)中學(xué)生同樣適用。為什么有的同學(xué)花費(fèi)大量時(shí)間做了大量的題，學(xué)習(xí)卻毫無(wú)進(jìn)步，而有些同學(xué)通過(guò)做題就能很快提高學(xué)習(xí)成績(jī)？其中的關(guān)鍵就在于你有沒(méi)有扎實(shí)的做題基本功。有人會(huì)問(wèn)，做題不就是看到題目就做，然后核對(duì)答案嗎？這種認(rèn)識(shí)有很大的片面性。其實(shí)，做題時(shí)有著很多你必須遵守的習(xí)慣和原則，也就是做題的基本功。讓我們一起通過(guò)對(duì)本章的學(xué)習(xí)來(lái)快速磨煉自己的做題功底吧！

1.一定要先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。在做作業(yè)之前先把老師課上講的內(nèi)容認(rèn)真看一看。例如數(shù)學(xué)作業(yè)，先回憶一下，老師講了哪些定理和公式？是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？解答例題用了哪些方法？思路是什么？突破口在哪里？弄清楚這些問(wèn)題之后再去做作業(yè)，就能檢驗(yàn)出自己的學(xué)習(xí)情況了。 2.認(rèn)真審題。審題就是要弄清題目的意思，找出要解決的問(wèn)題。審好題是迅速、正確解題的必要條件，審題出了錯(cuò)，后面的工夫就白費(fèi)了。例如作文，如果把文體搞錯(cuò)了或者跑題了，那就白費(fèi)工夫了。 3.細(xì)心做題。做題關(guān)鍵是要保證“規(guī)范”和“準(zhǔn)確”，這需要大家在平時(shí)就養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)致、步驟完整、思路嚴(yán)密的好習(xí)慣。 4.作業(yè)必須檢查。檢查作業(yè)是保證作業(yè)質(zhì)量的重要手段之一。

5. 作業(yè)做完后還要認(rèn)真思考。作業(yè)做完之后，想一想這些作業(yè)運(yùn)用了哪些知識(shí)點(diǎn)，有什么特點(diǎn)和規(guī)律可循，這樣才能達(dá)到觸類旁通、舉一反三的作用。 把每次作業(yè)都當(dāng)成是考試 有的同學(xué)說(shuō)自己平時(shí)做題效果不錯(cuò)，但是一到考試就考砸。我覺(jué)得這可能跟平時(shí)做練習(xí)的時(shí)候環(huán)境過(guò)于寬松有關(guān)。比如，有的同學(xué)喜歡做作業(yè)的時(shí)候聽聽音樂(lè)、吃吃零食，到了考場(chǎng)上當(dāng)然不允許，于是環(huán)境的改變引起了心理的緊張。對(duì)于這種情況，建議在平時(shí)做題時(shí)就給自己制造一點(diǎn)考試的氣氛，比如給自己規(guī)定做一道題的時(shí)間，或是把做題當(dāng)成一次小考。

這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，真正上考場(chǎng)了就不會(huì)感到不習(xí)慣了。

發(fā)散性思維重在轉(zhuǎn)化 問(wèn)題解決的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是一種思維活動(dòng)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。特別是理科的一些綜合性的問(wèn)題，常常用到化歸與轉(zhuǎn)化的思想，它是分析、解決問(wèn)題的有效途徑，也是最基本、最常用、最重要的思想方法。通常有未知向已知轉(zhuǎn)化，復(fù)雜向簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)化，抽象向直觀轉(zhuǎn)化，一般與特殊轉(zhuǎn)化，正面向反面轉(zhuǎn)化等。通過(guò)問(wèn)題的化歸與轉(zhuǎn)化，極容易開闊自己的思維，尋找到正確答案。

答題要規(guī)范 有的同學(xué)題題會(huì)做，題題卻被扣分。出現(xiàn)這種情況的原因多為答題不規(guī)范、抓不住得分要點(diǎn)、思維不嚴(yán)密。這與同學(xué)們平時(shí)只顧做題，不注意歸納總結(jié)有關(guān)。建議這部分同學(xué)在平時(shí)多做一些試卷，并且自己評(píng)分，吃透評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做到計(jì)算嚴(yán)密、書寫規(guī)范、推理嚴(yán)謹(jǐn)，改掉自己不良的做題習(xí)慣，減少無(wú)謂的失分。記?。嚎荚嚥粌H考你會(huì)不會(huì)，而且是考你對(duì)不對(duì)。

從習(xí)題中找方法 對(duì)于習(xí)題，我們不能做完就了事。哪怕它再簡(jiǎn)單，我們?cè)谧鐾旰笠惨M(jìn)行深層次的考察，盡量多找出幾種解法，并分析每種解法的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。最重要的是要能夠分析出各種解法和題干之間的內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)一些自己認(rèn)為是非常好的解法，我們應(yīng)該將它記下來(lái)，必要時(shí)拿出來(lái)翻看。另外，我們應(yīng)將注意力放在解題的通性通法上面，對(duì)那些極其特殊的解題方法，我們淺嘗輒止即可。

一題多解。對(duì)同一個(gè)題運(yùn)用多種途徑，找出多種解法。 一題多用。就是把求得的結(jié)果，作為已知條件，然后把某個(gè)已知條件改為所求的問(wèn)題，再進(jìn)行分析解答。 一題多變。把題目中的某個(gè)術(shù)語(yǔ)或重要語(yǔ)句換成其他的術(shù)語(yǔ)或語(yǔ)句，然后進(jìn)行解答。 一題多練。對(duì)一些較難的題目從多方面進(jìn)行練習(xí)，如畫線段圖、文字分析、列式解答、驗(yàn)算等，把題目徹底弄明白。 總之，通過(guò)以上幾種方法對(duì)題目進(jìn)行綜合性的練習(xí)，可從中檢驗(yàn)出自己對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)的理解與掌握的程度，這比盲目解題效果要好得多。而且對(duì)題目進(jìn)行多種形式的練習(xí)，也是提高大家解題能力的有效方法。 且做且思 做題時(shí)，即使沒(méi)有做出來(lái)，整個(gè)思維過(guò)程也是有價(jià)值的。因?yàn)樽霾怀鰜?lái)的題往往綜合性比較強(qiáng)，能力性也較強(qiáng)，對(duì)解題者連續(xù)發(fā)散思維的要求較高，所以大家往往會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的探索過(guò)程。在整個(gè)探索過(guò)程中，大家不斷尋找突破口，不斷碰壁，不斷調(diào)整思維方法，不斷進(jìn)展。與此同時(shí)，也將自己所學(xué)到的不少知識(shí)、技巧試用了一番，起到了很好的復(fù)習(xí)效果。另外也為自己下一步的學(xué)習(xí)起到了很好的指引作用。

同學(xué)們?cè)谡n堂上聽講例題時(shí)，要特別注意去積極地思考、尋找自己的方法與答案，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。不要等著老師提問(wèn)、其他同學(xué)回答，或者就等著老師給答案、給思路。要知道，通過(guò)自己思考出來(lái)的結(jié)論，往往會(huì)比別人告訴你的，要在你記憶里深刻得多。爭(zhēng)取在課堂上解決例題中的問(wèn)題，這會(huì)為你在課后復(fù)習(xí)甚至以后的學(xué)習(xí)中，節(jié)省很多寶貴的時(shí)間。

做題后的“五思” “五思”在理科類的科目中表現(xiàn)得更加突出?！拔逅肌笔牵?1. 思考解題過(guò)程是否合理、是否完整。 2. 思考列式是否符合題意。 3. 思考有無(wú)多種解法。 4. 思考解法是否最佳。 5. 思考答案是否正確。