上節(jié)課卓老師結(jié)合《露天電影》的開頭講了如何準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地變換場(chǎng)景進(jìn)入情節(jié)，一點(diǎn)點(diǎn)地揭露人物身份。這節(jié)課隨著秦山原進(jìn)入扎下，卓老師講述“如何處理過去事件?！蔽覀?cè)趯懚唐≌f時(shí)經(jīng)常會(huì)有對(duì)過去事件的大段整篇描述，這有時(shí)會(huì)讓故事臃腫和拖沓。來看徐則臣老師如何把過去的事件分層次和人物來巧妙處理的。
小狗日的。秦?原忽然想起，很多年前他總用這四個(gè)字罵小孩。他對(duì)著 小孩喊 ：“你看過露天電影嗎？”“沒有！”小孩頭都沒回。
“小狗日的，”秦?原說，“這個(gè)都沒看過?！?br>小孩回了?下頭，消失在某扇臨街的門里。
兩個(gè)“小狗日的”，一個(gè)是秦山原心里想著自己十五年前經(jīng)常用這個(gè)詞語(yǔ)罵孩子，一個(gè)是秦山原張口罵出這句話，“你看過露天電影嗎？”短短的幾句話，秦山原從彬彬有禮的大學(xué)教授轉(zhuǎn)變成一個(gè)滿口粗話的粗俗的人，他進(jìn)入到扎下那個(gè)世界，慢慢完成了角色轉(zhuǎn)換。
秦?原背著包?過去，臨街的?家和過去?樣，門挨門，門對(duì)門。他分不清那小孩進(jìn)了那個(gè)門。街面的寬度?概都沒怎么變，不過各家的門樓都翻新了、??了，?的?，白的白，腳底下也換成了青?板路面。秦?原滿意地笑了，多少年前他就想像過這樣?種?白潮濕和溫潤(rùn)的?活。那個(gè)時(shí)候他騎著?輛破自?車經(jīng)過這條街，?涸的車轍總讓他膽戰(zhàn)?驚，擔(dān)??不小?就被摔下來。摔傷??所謂，摔壞了機(jī)器麻煩就?了。他摔過，不是在這個(gè)地?就是在其他哪個(gè)村?，胳膊肘上現(xiàn)存的?塊明亮的疤痕就是證據(jù)。那次機(jī)器倒沒出問題，他倒在地上，機(jī)器砸到?只倒霉的鵝身上，鵝死了，?隊(duì)部代他賠了主?三塊錢。
問題是沒有?個(gè)?。秦?原看著發(fā)亮的?板路，努?回想這些門樓后面都住著誰，?個(gè)都想不起來。頭腦真是不好使了，他想，???在這里跑了四年呢，都他媽忘了。他響亮地吐了??痰。雨就停了，傘上?點(diǎn)聲音沒有，然后身后的?扇門吱嘎打開了。他回過頭，看見?個(gè)老頭扛著鐵锨?出門樓。
長(zhǎng)篇我們可以用一個(gè)章節(jié)來寫過去的事情，他只相當(dāng)于增加了一片葉子。短篇集中來寫就會(huì)顯得很臃腫、拖沓。在這里作者徐則臣把過去事件分別賦予在不同人物身上。通過對(duì)他們的對(duì)話和形象描寫慢慢地揭示了人物的性格。
多少年前他就想像過這樣?種?白潮濕和溫潤(rùn)的?活。這句秦山原的心理描寫暗示了秦山原過去做得男歡女愛揮汗如雨的生活。暗喻他道貌岸然的品行。
他響亮地吐了??痰。就停了，傘上?點(diǎn)聲音沒有，然后身后的?扇門吱嘎打開了。
這句話可以看出秦山原已經(jīng)無所顧忌地暴露出十五年前他在扎下粗俗的面目。也順暢地由半路下車→發(fā)現(xiàn)扎下→進(jìn)入扎下→鄉(xiāng)親相遇→為后續(xù)故事鋪平了道路。
努?回想這些門樓后面都住著誰，?個(gè)都想不起來。頭腦真是不好使了。
文中秦山原對(duì)自己騎自行車摔倒壓到老鄉(xiāng)家的鵝，大隊(duì)賠了三元錢記得清清楚楚。而對(duì)熱情款待他崇敬他的鄉(xiāng)親們，對(duì)他玩弄過的女性的相貌一點(diǎn)都記不清，這種選擇性失憶的描寫更增加了故事的反諷性、滑稽感和荒誕感。
又用然后及吱嘎打開門這個(gè)象聲詞，順暢地讓秦山原和鄉(xiāng)親們相遇，展開了接下來的故事。
卓老師在這里主要說了“然后”這個(gè)詞的妙處，他說我們?cè)趯懶≌f時(shí)經(jīng)常會(huì)大段大段地描述過去的事件，緊接著用“突然”這個(gè)詞來轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，這種處理方式讓故事很臃腫又拖沓，轉(zhuǎn)換也顯得很突兀，整個(gè)故事不那么流暢。
“?爺，”秦?原收起傘，邁開步?就開始掏煙?！斑€認(rèn)識(shí)我嗎？”
老頭把煙舉在?里，歪著頭看。秦?原抱著雨傘做了?個(gè)沖鋒的姿勢(shì)，“噠噠嗒，”他說。
老頭眼睛變?，小?地說：“你是，秦放映員？”
……
“不光你，”秦?原笑起來“你們?幫小屁孩都跟著追，問放什么電影。哎呀，?晃你們也都老婆孩???堆了?！?br>……“秦老師是?知識(shí)分?，哪是我們海陵這小地?能留住的。你看看不是，?下?就去了省城?！?br>“沒辦法，上面要去，不能不去啊?！?br>“秦老師在那邊?什么？還放電影？”……
秦?原說：“在?學(xué)里教教書，閑了也寫?本。都?樣，掙?飯吃嘛呵呵。”
“那就是教授了！”三里說“電視里天天說教授學(xué)問?，日?過得好?！?br>“還不是?回事，?天三頓飯。”
?門開了，三里的老婆領(lǐng)了?堆 ?擠進(jìn)院?。很多??起開始說話。他們說電影、放映員、秦老師，還有?對(duì)他本?是否真的來到這里表示懷疑。三里的老婆在院?里就說：
“秦老師，?伙?都來看你了！”
秦?原立在門前，看見??多號(hào)?聚在院?里……然后七嘴?舌地說：
“秦放映員。 秦老師?！渡倭炙隆?。《南征北戰(zhàn)》?！懂嬈ぁ贰！?br>老頭說：“他們都認(rèn)識(shí)你，都看過你放過的電影。”
可是秦?原不認(rèn)識(shí)他們，?個(gè)都不認(rèn)識(shí)。在他們臉上他?乎看不到?點(diǎn)?五年前的痕跡。他得意?又感激地掃過??多張臉，……那個(gè)時(shí)候秦?原也有不錯(cuò)的感覺，?漆漆的夜里，所有?的散落在?暗里，他掌控?臺(tái)他們弄不明白的機(jī)器，然后從他面前開始放出光明，?個(gè)個(gè)陌?的世界跳到?塊巨?的白帆布上。
?五年前他就常常產(chǎn)?錯(cuò)覺，覺得那道光柱和?個(gè)個(gè)?物都是從他的身體里跑出去的……
在?圈?之外，秦?原看到兩個(gè)四?多歲的??分站在兩邊。她們沒笑，也沒說話，微微地晃動(dòng)身體。四?多歲的身體早就變形了，胸不是胸，腰也不是腰，皺紋也謹(jǐn)慎地上了臉，但你能看出來她們還是好看過的，在?群鄉(xiāng)村??里，如果認(rèn)真仔細(xì)地看，也能把她們挑出來。她們皺著眉，臉有點(diǎn)紅。
?個(gè)說：“是你嗎？”
另?個(gè)?乎同時(shí)說：“真是你？”
然后兩個(gè)?警惕地相互看看，都把眼光移到別處去。她們?cè)趯?duì)?臉上看見了自?。
……
最后?句是對(duì)她們倆說的，也可能?群里還有，只是沒像她們那樣單獨(dú)站出來。然后老村長(zhǎng)來了，秦?原還是認(rèn)識(shí)的，每次他來扎下放電影，村長(zhǎng)都陪他吃晚飯……
天放晴了，但是已經(jīng)黃昏，院?里暗下來。秦?原去找剛才的那兩個(gè)??，不見了，他在?群里迅速地看?遍，也沒發(fā)現(xiàn)。她們什么時(shí)候突然消失了。
這個(gè)和眾鄉(xiāng)親們相聚的場(chǎng)景通過大爺、三里、三里媳婦、兩個(gè)中年婦女及眾鄉(xiāng)親見到秦山原的熱情再次顯示出了鄉(xiāng)親們的淳樸和善良，與秦山原對(duì)于他們的沒有印象形成了鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步顯示了秦山原虛偽的人格。
老頭眼睛變?，小?地說：“你是，秦放映員？
“他們都認(rèn)識(shí)你，都看過你放過的電影。”
“秦老師，?伙?都來看你了！”秦?原立在門前，看見??多號(hào)?聚在院?里……
在和眾鄉(xiāng)親相遇聚會(huì)的場(chǎng)景中，秦山原那種口是心非、道貌岸然、高高在上救世主的形象噴薄而出。
秦?原說：“在?學(xué)里教教書，閑了也寫?本。都?樣，掙?飯吃嘛呵呵?！?/b>
三里說“電視里天天說教授學(xué)問?，日?過得好。”“還不是?回事，?天三頓飯?！?br>
可是秦?原不認(rèn)識(shí)他們，?個(gè)都不認(rèn)識(shí)。在他們臉上他?乎看不到?點(diǎn)?五年前的痕跡。
四?多歲的身體早就變形了，胸不是胸，腰也不是腰，皺紋也謹(jǐn)慎地上了臉，
那個(gè)時(shí)候秦?原也有不錯(cuò)的感覺，?漆漆的夜里，所有?的散落在?暗里，他掌控?臺(tái)他們弄不明白的機(jī)器，然后從他面前開始放出光明，?個(gè)個(gè)陌?的世界跳到?塊巨?的白帆布上。
秦山原似乎又回到十五年前在扎下為所欲為的感覺，其實(shí)一切已經(jīng)開始變化了，那些他曾經(jīng)玩弄過的女性對(duì)與他的交往的感覺是后悔和羞愧的。
?個(gè)說：“是你嗎？”
另?個(gè)?乎同時(shí)說：“真是你？”
然后兩個(gè)?警惕地相互看看，都把眼光移到別處去。
秦?原去找剛才的那兩個(gè)??，不見了，他在?群里迅速地看?遍，也沒發(fā)現(xiàn)。她們什么時(shí)候突然消失了。
秦山原還沉浸在過去被人們崇拜、追捧、擁護(hù)的自鳴得意的情緒中，殊不知一切都已經(jīng)變了，這也讓后續(xù)孫伯讓的復(fù)仇給讀者留下深刻的印象。
總結(jié)：
1、小說的三原則準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔和順暢。
2、短篇小說要以小見大，以點(diǎn)代面。
3、分析是理性的，寫作是感性的，過去事件不要一股腦寫完，把幾件事情分別放到不同人物身上，分層次地展現(xiàn)出來。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我對(duì)于如何讓小說有畫面感，如何把過去的事情分層次和人物故事性地展現(xiàn)出來有了一些認(rèn)知。
