? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?珍惜當(dāng)下與《人生護(hù)城河》的思考

? ? ?因為市里組織心理咨詢員培訓(xùn)，找吳老師和胡老師聊天，邀請他們參加。結(jié)果吳老師今年11月就要退休了，參加不了。我在表達(dá)對她的不舍的同時問她有沒有考慮返聘，她說沒有，覺得學(xué)生上課也不怎么聽，氣氛很不好，上得也沒意思。聽得我心里也沉甸甸的。后來找胡老師，她倒是還感興趣，但因為把女兒送到泰州上高中去了，夫妻倆每個周末都要去探望陪伴，還要負(fù)責(zé)兩個頭的語文教學(xué)，還都是兩本新教材，還帶著班主任，也已經(jīng)轉(zhuǎn)不開了。

? ? ?培訓(xùn)的事最后以沒有合適人選不了了之，這個過程卻意外地讓我認(rèn)識到了自己轉(zhuǎn)崗的正確性，以及對這份正確的不珍惜。

? ? 17年在機(jī)會到來時甩了班主任轉(zhuǎn)到學(xué)工部心理崗，去年開始丟了語文教心理。本來以為踏入了“理想工作”，中間卻無數(shù)次后悔、糾結(jié)：本來以為只做咨詢的，被領(lǐng)導(dǎo)告知要撐起這個校區(qū)甚至整個校區(qū)一整塊的心育工作，然后開始面對無數(shù)的瑣事；本來有另外那個特別有經(jīng)驗的同事，卻因為編制問題被冷落，我這張“白紙”被迫當(dāng)了“領(lǐng)頭羊”。面對著遙遙領(lǐng)先的他校心育工作，面對著專業(yè)能力超強(qiáng)的同事，我開始懷念過去的班主任工作，至少只是管理一個班級啊，這一批學(xué)生都還挺乖啊，語文課好像有時候也有意思啊，干嘛要法神經(jīng)轉(zhuǎn)崗呢……過去越美好，當(dāng)下越令人難以忍受。于是我懷著怨念面對每天的工作，在悔不當(dāng)初中唏噓感慨。

? ? 可是昨天的交流點醒了我：過去真的那么美好嗎？當(dāng)下真的那么不堪嗎？丟掉濾鏡，我想到了現(xiàn)在的班主任被要求參加越來越多的培訓(xùn)和大賽，要應(yīng)對學(xué)校和系里的各種任務(wù)；課堂也一點都不美好，能有一部分人回應(yīng)，已經(jīng)算是“還不錯”，而且是每周要上滿十二節(jié)課，意味著要承受十二次煎熬……對比當(dāng)下，自己目前雖然要面對困難的統(tǒng)籌工作，但自由時間卻是更多了，每周有整整三天半的整塊時間，這是多么寶貴的財富！心理課雖然上得還不順手，但至少比語文課有趣啊，學(xué)生也愿意參與，還要怎樣呢？

? ? 以前發(fā)過一篇舊文，昨天又找出來，似乎正好應(yīng)和了今日的心境：平凡的幸福總不覺得有斤兩，苦澀到來后當(dāng)然會覺得倍加沉重。如此看來，如果平時能得安然人生，就不應(yīng)再對命運有怨言。有得有失，有來有去，有高有低，命運又何曾虧欠我們呢？——好吧，命運沒有跟我開玩笑，是我自己被內(nèi)心的貪欲蒙蔽了雙眼。做一個惜福的人，從愛上當(dāng)下的工作開始！

? ?輸入：一早咋第三空間都《人生護(hù)城河》，輝哥提到理想工作的要素，我也想了一下，對我而言，理想的工作包括幾個要素呢？也列出三點吧。

? 1.能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，身體可以累一點，但心里不會太累。我的優(yōu)勢是什么呢？敏感、善于內(nèi)省、寫作能力尚可、學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)、親和力較強(qiáng)。

? 2.人際關(guān)系融洽簡單。不要去做太多規(guī)劃統(tǒng)籌、組織執(zhí)行的事情，可以更多的用自己的感受、思考、表達(dá)來工作。

? 3.可以幫助他人成長。幫助他人少一點痛苦，多一些幸福和成長。

? ?同時結(jié)合輝哥說的三十年長線思維，希望將來能夠迎來更加適合自己的工作。當(dāng)下在在做好本職工作的同時，還是要珍惜時間，多去發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、培養(yǎng)自己的特長。多閱讀學(xué)習(xí)，多思考寫作，多分享連接，期待將來人生的關(guān)鍵詞可以是：寫作、創(chuàng)作者、成長教練、咨詢師。加油！