? 著名教育家胡瑗曾說：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”其意思是說:能夠 管理治理天下的一定是人才,而能夠成就這樣的人才的關(guān)鍵在于教化教育。時代越是向前，知識和人才的重要性越是突出，教育的地位和作用就越發(fā)凸顯。我們常強調(diào)科教興國，人才強國戰(zhàn)略，切實做到寓教育育人才，促進國家發(fā)展。

? 在教育事業(yè)中，以“青松精神”育人才。人才的培養(yǎng)往往離不開教育,以一帶一路的思想,致力于教育事業(yè)，以促進鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。從大山深處走出的張桂梅老師，毅然決定回到大山深處，改變大山里女孩的命運。他用自己的肩膀挑起了偏遠地區(qū)女孩的大學(xué)夢，為他們鋪了一條改變命運的道路。好似一棵樹搖動另-棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另外一個靈....他堅守初心，為鄉(xiāng)村女孩指引成長的道路,為他們打開夢想的窗戶，讓他們有機會走出大山，走進校園，讓大山里的女孩有了更多的可能。以青松的堅韌不拔，頑強不屈的品格鑄就一生。

? 在教育事業(yè)中，以“萬眾一心”培棟梁。以教育培養(yǎng)人才，離不開社會的支持，在各界仁人志士的團結(jié)下，利用互聯(lián)網(wǎng)+教育，將城鄉(xiāng)地區(qū)的教育差距縮小，促進農(nóng)村貧困地區(qū)的教育發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育是促進教育公平的有效手段，讓鄉(xiāng)村學(xué)校享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，將城鄉(xiāng)教育的鴻溝進一步縮小。 在江西，有一所坐落在群山深處的鄉(xiāng)村小學(xué)，零星散落在大山深處，多為“一師一?！苯處熍鋫淅щy。婺源縣的教育局投入大量資金，積極建立互聯(lián)網(wǎng)+，推動專遞課堂建設(shè),實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。正是由于政府社會的支持,促使鄉(xiāng)村地區(qū)的教育事業(yè)也能夠享受到城鎮(zhèn)地區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，縮小教育差距。

? 在教育事業(yè)中，以“金科玉律"撫教育。隨著科技的進步,互聯(lián)網(wǎng)+教育已經(jīng)深入日常,與之而來的有利有弊，學(xué)習(xí)類App迅猛發(fā)展，已經(jīng)滲透到學(xué)習(xí)，校園生活的多個環(huán)節(jié),帶來便利的同時，也存在彈出，游戲，廣告等諸多問題。學(xué)校本是一方凈土，培育學(xué)生的心靈與成長，在基層的教育事業(yè)中存在問題，國家教育部也引起了重視。教育部印發(fā)了學(xué)習(xí)類App的監(jiān)管令，為學(xué)習(xí)類App亂象踩下了剎車，為凈土抹去了污漬?；ヂ?lián)網(wǎng)教育是教育,科技,文化多個領(lǐng)域的交叉，其建設(shè)不能一蹴而就，還需要國家制定相應(yīng)的法律法規(guī)給予保障，各個領(lǐng)域相互協(xié)調(diào)。

? 教育興則國家興，教育強則國家強，重教育，育人才。