01
現(xiàn)在，手機(jī)用戶有越來(lái)越低齡化的趨勢(shì)。
臺(tái)灣大學(xué)醫(yī)學(xué)院附設(shè)醫(yī)院的一項(xiàng)調(diào)查顯示,全臺(tái)幼兒園孩子手機(jī)使用率達(dá)44.9%,每天使用時(shí)間超過(guò)30分鐘。
臺(tái)灣的現(xiàn)象并不是個(gè)例，內(nèi)地也是如此，深圳大學(xué)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)深圳中小學(xué)生手機(jī)使用行為進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些孩子每周使用手機(jī)的時(shí)間最多高達(dá)15個(gè)小時(shí)。
手機(jī)等電子產(chǎn)品的長(zhǎng)時(shí)間使用，不僅直接導(dǎo)致了現(xiàn)在低齡兒童的近視率越來(lái)越高，更可怕的是，會(huì)讓孩子的大腦發(fā)育產(chǎn)生一系列問(wèn)題。
美國(guó)一項(xiàng)大型研究初步數(shù)據(jù)顯示，重度使用智能型產(chǎn)品玩電子游戲的兒童，大腦皮層有過(guò)早變薄的跡象。
而大腦皮層是大腦最外面的皮質(zhì)，負(fù)責(zé)處理感官。
并且，電子產(chǎn)品會(huì)讓孩子的自我控制能力變?nèi)酰诔赡旰蟾菀子猩习a的傾向。
02
今年一月，一則“12歲孩子手機(jī)上充值玩游戲，花了爸爸卡里5000多元治病錢”的新聞引起了廣泛關(guān)注。
浙江的沈先生因?yàn)槟X淤血中風(fēng)住院，治療后期在家中休養(yǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銀行卡被孩子偷偷拿走，用于手機(jī)上的游戲充值，而這些錢，是他用來(lái)買藥的費(fèi)用。
這樣的新聞屢見(jiàn)不鮮。
深圳一個(gè)11歲男孩趁父母不在家，偷取父母銀行卡和手機(jī)玩游戲，花光家中3萬(wàn)元積蓄；浙江一名小學(xué)五年級(jí)孩子使用家長(zhǎng)的手機(jī)玩游戲，花掉3.8萬(wàn)元。
杭州一個(gè)13歲男孩，因不滿父親責(zé)備他玩手機(jī)，從家里陽(yáng)臺(tái)上跳下，所幸樓層不高，沒(méi)有傷及性命，而男孩被救后得第一句話竟是：“手機(jī)給我，我要登錄游戲賬號(hào)。”
有人說(shuō)是因?yàn)楝F(xiàn)在手機(jī)和電子產(chǎn)品太普遍了，所以沒(méi)辦法控制。
但是，每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代風(fēng)靡的東西，真正導(dǎo)致孩子沉迷于手機(jī)和電子產(chǎn)品的原因，是缺乏合適的引導(dǎo)和父母的陪伴。
現(xiàn)實(shí)中，有多少父母為了圖一時(shí)的清閑，就把孩子扔給了手機(jī)？
03
《少年說(shuō)2》中，有一個(gè)男孩曾這樣控訴自己的父母：
“你們大人總是這樣，為了圖現(xiàn)在的安靜，就用手機(jī)穩(wěn)住我們。等我們長(zhǎng)大了，沉迷于手機(jī)，又說(shuō)是手機(jī)耽誤了我們，卻沒(méi)有想過(guò)，是誰(shuí)放棄了對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和陪伴?！?/p>
孩子哭著說(shuō)：“我想讓你們陪我說(shuō)說(shuō)話的時(shí)候，你們?cè)谕媸謾C(jī)，我想讓你們陪我出去走一走的時(shí)候，你們還在玩手機(jī)，請(qǐng)你們放下手機(jī)，陪陪我好嗎？”
如果父母自己都是手機(jī)控，一到家就刷手機(jī)，又有什么資格來(lái)約束孩子使用手機(jī)的時(shí)間呢？
孩子是天生的探索者，如果有更有趣、更有意義的活動(dòng)，一個(gè)正常的孩子是不會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生過(guò)多興趣的。
熱愛(ài)生活、負(fù)責(zé)的父母，會(huì)陪伴孩子閱讀、手工、游戲，讓孩子的熱情回歸到熱氣騰騰的生活中來(lái)，而不是躲到冷冰冰的電子產(chǎn)品中。
04
老家的表姐，一直是周圍人眼中的異類。
村里大多數(shù)人在孩子會(huì)走路之后，就出去打工了，把孩子放在家里給老人帶著?？杀斫悴辉敢?，堅(jiān)持自己在家?guī)∨畠海瑸檫@，沒(méi)少受公婆埋冤。
表姐喜歡看書，每晚都會(huì)給孩子讀故事。白天干活的時(shí)候也帶著孩子，她做農(nóng)活，孩子就在田間地頭采野花、玩泥巴，開(kāi)心的不得了。
閑的時(shí)候，村里人喜歡聚在一起打麻將消遣，表姐則是帶著孩子一起畫畫、做手工游戲。
現(xiàn)在，小姑娘到了上學(xué)的年紀(jì)，愛(ài)看書、明事理，獨(dú)立又大方。
而周圍同齡的孩子，由于父母不在身邊，祖輩們又沒(méi)有那么多精力和能力去教育陪伴，很多都迷上了手機(jī)游戲。
有太多父母，在孩子最需要陪伴的時(shí)候，選擇放任，錯(cuò)過(guò)了孩子最關(guān)鍵的成長(zhǎng)和教育階段。
05
現(xiàn)代社會(huì)，很多學(xué)習(xí)和工作都要借助手機(jī)這類電子產(chǎn)品完成。聰明的父母，會(huì)引導(dǎo)孩子正確使用，合理分配每日的使用時(shí)間，將手機(jī)當(dāng)成工具而不是玩具。
與此同時(shí)，自己熱愛(ài)生活，給孩子營(yíng)造豐富且有趣的生活環(huán)境，讓他們找到健康的樂(lè)趣。
德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育的本質(zhì)是，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/blockquote>無(wú)論科技如何發(fā)展，都無(wú)法取代人們之間情感的連接，也無(wú)法取代人們對(duì)真實(shí)世界的渴望與體驗(yàn)。
愿我們都能用心的陪伴孩子，多跟孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲，以身作則，和孩子一起感受這個(gè)世界的溫情與美好！
