遠足掠影

? ? ? ? 學生遠足拉練活動是一項富有健身價值和教育意義的活動,能有效地增強學生體質、磨練學生意志、增長知識、陶冶情操。

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　　2017年11月13日，九重鎮(zhèn)第二初級中學組織了遠足活動，三至八年級師生共同參與，向著京都果園進發(fā)。
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　　陽光正暖，下午兩點左右，校領導在教學樓前做了遠足動員，號召大家關愛健康，熱愛運動，親近自然，磨練意志，并對此次活動安排和注意事項作了重要講話。
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　　孩子們穿著紅與黑的經典校服，佩戴著紅領巾，背起小行囊，整裝待發(fā)。
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? ? ? ? ? 一聲號令，井然有序，一字長龍，揮旗出發(fā)。
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? ? ? ? ? 我們從這里出發(fā)，十字交叉。
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? ? ? ? ? 我們從這里出發(fā)，出門右轉。
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? ? ? ? 我們從這里出發(fā)，村野鄉(xiāng)間。
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? ? ? ? ? 圍墻外的天藍透了，清明澄澈。
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　　孩子們懷著快樂的心情，邁著輕松的步伐，用青春和活力感染著喧鬧的街市。
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　　這是南水北調的大橋，一座又一座，橋下正汩汩流動的是兩地共飲一江水的悠悠情誼。
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? ? ? ? 繞道渠首大道，兩旁的楓樹林安靜地老去，干枯的葉子簌簌落下，歸于塵土，化作春泥，讓新一代擁抱藍天。
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　　孩子們踩著落葉，懷揣著夢，奔走在路上，顧不得停下腳歇息。
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? ? ? ? 一路高歌著，一路歡笑著，京都果園就到了跟前。
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　　停下激進的步伐，傾聽入園的規(guī)則，感受大自然，不留殘缺。
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　　樹梢頭掛著的，是藍布包著的果。? ?
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　　柵欄邊的月季花，孤傲地盛放著。
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　　天高屋更矮，荒涼里一抹顏色。
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　　黃色是深秋的主打色，連百年一結果的銀杏也難逃大自然的渲染。
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? ? ? ? 匍匐的雜草叢里，也有向上的生命力。
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? ? ? ? ? 越是荒蕪，越是怒放。?
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? ? ? ? ? 越是高調，越是隨風。
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　　藕池里盡是殘梗，卻留得斜陽。
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? ? ? ? ? ? 蓮房已空
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? ? ? ? ? ? 卻孕新芽
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? ? ? ? 牽牛花沒有攀援高枝，卻也熱情謳歌，這是生命的禮贊。
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　　葡萄架有多高，藤就舒展多遠。
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　　我們向自然致敬，向生命致謝。
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　　這是一場旅行，說近不遠，我們從秋的縫隙里嗅到冬的寂寥。
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? ? ? ? ? 還好，我們做伴。
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? ? ? ? 寧靜于心，氣沉丹田，打一場太極，吞吐浩然之正氣。
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? ? ? ? 一份純真，揮灑青春，來一場聯(lián)歡，汲取芳華之靈氣。
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? ? ? ? ? 天忽有變，風云四起，我們也踏上回程的路。
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　　輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我彎一彎細腰，隨手帶走垃圾，做個文明小使者。
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　　同樣的路程，不走同一遭。這次遠足活動，也是一項通過自然力的鍛煉,以走為目的的健身運動和徒步旅行。孩子們又一次親近大自然，陶冶真性情，成長在路上。
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