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早晨，小雨淅瀝，孩子們搖頭晃腦地讀著———

小貓拉車，老鼠不坐。黃鼠狼拉車，小雞不坐?；依抢嚕窖虿蛔?。老虎拉車，誰也不坐！

孩子們讀書的聲音由開始的零零落落，到逐漸地流暢而有韻律。我?guī)е麄冏x，師生合作讀，男女生對讀，一起搖頭晃腦、表情豐富地投入閱讀。真是其樂融融啊，不敢想象，在一年級，沒有這樣的念誦，語文是怎樣的枯瘠和可怕。

讀完后，我告訴孩子們，這首詩歌還可以接著寫很多呢。比如，小雞拉車——

“小蟲不坐！“馬上有孩子接上了。

“你們可以再接一句嗎？這次沒有老師的提醒啰！”

“壁虎拉車，蚊子不坐。”

“獅子拉車，狐貍不坐?！?/p>

……

他們的思路始終繞著動物轉(zhuǎn)，于是，我提醒：“其實除了動物，人也會拉車哦?！?/p>

于是有孩子說出：

警察拉車，小偷不坐。

強盜拉車，誰也不坐。

“如果是老師拉車呢？——”

“我們?nèi)甲　?/p>

無一例外地整齊。

“老師拉車，我們?nèi)甲??！?/p>

真好！我要拉著這輛豪華戰(zhàn)車，滿載美好，駛向幸福的彼岸。

這個世界上，有人很早就能夠從閱讀中體會到幸福，有人則終其一生也不能，他們永遠(yuǎn)被閱讀的幸福所拒絕。