01

最近有很多家長咨詢我有關(guān)孩子的行為問題，我發(fā)現(xiàn)很多家長都非常愿意尋找孩子的不好行為的原因，他們愿意慢慢探索一條適合教育自己孩子的方法。

但有些家長則只看到孩子不好的行為，而不愿意去探尋孩子背后的原因。

例如，有的家長一提到自己的孩子，就喜歡用撒謊、亂發(fā)脾氣、懶惰來形容孩子。

然后希望針對這些問題來找尋方法。但是當(dāng)我問原因的時候，家長卻沉默了。

我們知道，“撒謊”、“亂發(fā)脾氣”和“懶惰”都是負(fù)面的詞語。如果聽到家長用這些詞語去形容一個孩子，我們是不是就定論這個孩子是一個很糟糕的孩子呢？

回答是否定的。

02

我們要相信孩子做出不好的行為總是有原因的。我們不能對不好的行為視而不見，但也不能一見到孩子不好的行為就立刻責(zé)怪孩子。

孩子更需要我們的傾聽，需要我們站在他的角度去考慮問題。

換位思考幾乎是每個人都明白的道理，但是真正做到的能有幾個人？

很多時候，當(dāng)我們面對其他人的時候很容易將自己的推測代替別人的實際情況。

尤其是面對孩子的時候，我常常以為自己可以掌控孩子的一切，所以覺得孩子做的任何錯事都是他自己沒有管好自己的緣故，甚至有時我們會覺得這個孩子糟糕透了，所以他們才會產(chǎn)生這些問題。

03

我建議家長們從孩子的角度去考慮問題，并不是為孩子的錯誤找借口。

從孩子的角度考慮問題只是第一步，還有至關(guān)重要的第二步，那就是我們要從孩子的角度考慮問題，并且跟他們一起合作解決問題。

例如，有個媽媽發(fā)現(xiàn)自己的孩子最近經(jīng)常撒謊，通常這種情況下，你是不是會質(zhì)問孩子為什么要撒謊？

“你為什么要撒謊？真沒想到你會這樣做！”

當(dāng)遇到孩子不好行為的時候，你是不是經(jīng)常直接批評他呢？

結(jié)果孩子會有什么反應(yīng)？

較小的孩子會因為害怕責(zé)罰或者不好意思而不回應(yīng)。

大一點的孩子則會用否認(rèn)來保護(hù)自己：“不，我沒有撒謊，事情根本不是那樣的！”

接下來，你會怎么做，努力地再次揭穿孩子的謊言嗎？

相信如果你抱著揭穿孩子的心態(tài)去跟孩子對話，你們的談話應(yīng)該很難進(jìn)行下去。

04

那么我們應(yīng)該怎么去詢問孩子呢？

“我發(fā)現(xiàn)你最近有些說謊的行為?！?/p>

“沒有！我都沒有撒謊！”

“但你的老師說你最近沒有交功課，可是你跟我說你完成了所有功課?！?/p>

“老師騙了你！”

“我承認(rèn)老師有時會騙人，但是事實上你作業(yè)本上寫了一個大大的補字?！?/p>

孩子不再講話，他應(yīng)該已經(jīng)明白自己做錯了，但你的談話并沒有結(jié)束，因為你還沒有找到孩子錯誤行為背后的原因。

你需要接著問。

“你是覺得作業(yè)很難，所以不想做嗎？”

“是，我是覺得難?！?/p>

“難的話，你可以問我，我會教你。。”

“但是……”

“你不愿意問我？”

“嗯?！?/p>

“害怕我會責(zé)怪你嗎？”

“對，你們會覺得我沒有認(rèn)真聽講。但是有時我真的不會做。”

“你害怕問我，所以就不做功課？”

“是的?！?/p>

“我以后會注意，不會你一不會做就覺得是你沒認(rèn)真聽，我會跟你一起解決問題。那么，你沒有說出實情也是害怕我責(zé)怪你嗎？”

“是的，你會很生氣，然后會罰我沒的玩游戲?！?/p>

“我明白了，你怕我罰你沒的玩，所以你撒謊了。

“嗯，是這樣的?！?/p>

“當(dāng)你不會做功課的時候，我會跟你一起想辦法完成，而不是責(zé)怪你。這樣你是不是會愿意問我問題？”

“是的，我會問你問題?！?/p>

“當(dāng)你做錯事時，我不用這種懲罰的方式來讓你改變，我們一起來想想，當(dāng)你做錯事時，我們要怎么做?！?/p>

之后，你可以跟孩子一起討論一個大家都可以接納的方法。

05

其實每次孩子出現(xiàn)不好行為的時候他們都是有原因的，如果我們一開始就不停地責(zé)怪，就徹底關(guān)上了了解孩子的大門，孩子會緊閉自己。

試著想一想，當(dāng)你針對孩子的不好行為進(jìn)行處罰或者嚴(yán)厲責(zé)難他們之后，壞的行為真的可以杜絕嗎？

當(dāng)然不可以。因為孩子有時停止壞行為，并不是他知道這樣做不好，而是害怕被罰或者被責(zé)怪。

要徹底解決問題，就必須從根源入手。

希望每位家長可以耐心地幫助孩子尋找問題，然后和孩子一起跟那些壞行為說再見。