四.復(fù)習(xí)

1.調(diào)查

對(duì)封底，封面，目錄，出版年月，版次，序言，基本判斷書的質(zhì)量和作者的水平。

2.觸發(fā)詞：目錄，黑體字，二十個(gè)左右觸發(fā)詞，最初對(duì)書就有整體的印象。

3.提問(wèn)：提問(wèn)是一種能力，決定閱讀效率。主動(dòng)閱讀思考，從閱讀目的去提問(wèn)，先具體簡(jiǎn)單的問(wèn)題，不要一開始就提復(fù)雜和籠統(tǒng)的問(wèn)題

觸發(fā)詞和提問(wèn)會(huì)放入大腦的信息處理箱，復(fù)習(xí)完做生產(chǎn)性休息可以做其他任何事情。

五.激活

生產(chǎn)線休息十分鐘后進(jìn)行

首先哪個(gè)問(wèn)題最想知道，排序，再找答案。

方法有：

1.抄讀+摘讀：適用有明顯關(guān)鍵詞的文章，多處抄讀摘讀，對(duì)這本書的印象非常深刻。抄讀是從上方看文章的整體，摘讀是閱讀目的的部分。

理解的意義是多次反復(fù)分階段慢慢的深入，漸漸深入文章的核心。

2.跳讀是用教科書迅速的瀏覽文章，不規(guī)則的跳動(dòng)，努力的閱讀狀態(tài)，集中學(xué)習(xí)模式，確認(rèn)閱讀目的。

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