這是寒假的最后一周，再有五天又要開(kāi)始新學(xué)期的生活了。三十五天的假期在不知不覺(jué)中溜走了，暮然回首有些許不舍，整個(gè)假期除了正常地休息之外，自己更多地是在讀書(shū)寫(xiě)博，不斷地反思自己二十多年的教學(xué)生涯，對(duì)于未來(lái)的路該怎樣走下去有了更清晰的思路。
讓讀書(shū)寫(xiě)博伴隨我的一生
其實(shí)對(duì)于文字的酷愛(ài)早在求學(xué)期間就很愛(ài)好，一直喜歡用筆端流淌自己的心靈感悟，這與自己的性格是分不開(kāi)的，喜歡自己一個(gè)人靜靜地看書(shū)，在孤獨(dú)中思考。
至今自己難以忘懷那段讓我魂?duì)繅?mèng)繞的大學(xué)生活，每當(dāng)孤寂時(shí)刻,便會(huì)重新憶起那些那段永遠(yuǎn)忘不掉的大學(xué)經(jīng)歷.課余飯后,望著歡鬧的人群,我只是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,似乎有些孤帆遠(yuǎn)影的感覺(jué).于是,我獲得了安寧,少了許多言語(yǔ),也多了幾分深沉和思考的空間.
我似乎獨(dú)愛(ài)這份寧?kù)o,不受人干擾,自我主宰的快樂(lè)生活.
校旁是一條悠悠的小河,夏日黃昏,獨(dú)自漫步在海水流過(guò)的沙灘,看夕陽(yáng)染紅的沙灘,海水,看天邊盡頭飄著的縷縷白云.于是,美好的情感從心中流過(guò),心靈深處便多了許多美好的感觸,便會(huì)意識(shí)到生命如大自然一樣的偉岸.
我顯然是多了幾份孤傲,對(duì)生活過(guò)于沉默.
友人說(shuō):你冷漠得象只孤雁;
同學(xué)說(shuō):你孤傲得如遠(yuǎn)山幽谷.
對(duì)此,我只是報(bào)以輕輕的微笑,不做任何解釋.
直到當(dāng)刊有我習(xí)作的校園刊物-----"師苑"和燙金的獲獎(jiǎng)證書(shū)送到我面前時(shí),友人們才似乎看清了我內(nèi)心火熱的世界.
于是,我便有了“孤獨(dú)浪漫王子”的雅號(hào),更有“高遠(yuǎn)不可接近”之說(shuō).對(duì)于這些,我仍是淡淡一笑,總會(huì)有人理解我的碧海,我的藍(lán)天,我的世界.
我的世界,任我狂奔,任我靜游,任我獨(dú)自求索.我贊美春的艷麗,羨慕夏的熱烈,可我更欣賞秋的明凈和高遠(yuǎn),向往冬的晶瑩.
雖然自己是任教理科的，可是我跟喜歡文字帶給自己的那份愉悅。尤其是在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，到處充滿(mǎn)了喧囂和浮躁，唯有手捧一本書(shū)靜靜讀來(lái)，心境會(huì)變得異常寧?kù)o。
關(guān)于讀書(shū)，自己一直有這樣一個(gè)想法，讀書(shū)既要有數(shù)量，更主要的是要有質(zhì)量。自己專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍要讀，非專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍更要讀。閱讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍可以讓自己不被時(shí)代所淘汰，要想成為教壇常青樹(shù)就要不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；閱讀非專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，可以修身養(yǎng)性，讓自己變得更加有智慧。
讀書(shū)之后的反思寫(xiě)作是自我升華的環(huán)節(jié)，其實(shí)自己真正開(kāi)始寫(xiě)博是在2007年，只不過(guò)那時(shí)寫(xiě)博自己還是對(duì)于生活的思考，而今自己已經(jīng)離不開(kāi)博客了，如同每日三餐一樣必不可少。
讀書(shū)寫(xiě)博已經(jīng)是一種習(xí)慣，不去考慮是否會(huì)有讀者，不必在乎博文的質(zhì)量，自己就是最忠實(shí)的“粉絲”。
讓教室成為師生快樂(lè)的舞臺(tái)
記得當(dāng)代著名教育家魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我的舞臺(tái)就是教室。魏老師在30多年的教書(shū)生涯中，他把教書(shū)當(dāng)成享樂(lè)。1968年，18歲的魏書(shū)生初中畢業(yè)下鄉(xiāng)到盤(pán)錦，次年成了一小學(xué)的民辦教師。兩年后，由于教書(shū)成績(jī)突出，他被調(diào)到工廠搞政宣，在工廠工作的6年，他先后提出書(shū)面申請(qǐng)150次，就為回到講臺(tái)。提起那段經(jīng)歷魏書(shū)生依然感懷：那年頭教師的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在高，但我自己知道，我的舞臺(tái)就是教室，一走進(jìn)教室我精神頭就來(lái)了，我喜歡駕馭課堂和學(xué)生交流知識(shí)，我偏愛(ài)教書(shū)就像別人偏愛(ài)打麻將一樣?！?/p>
其實(shí)對(duì)于魏老師的這些感受，自己何嘗沒(méi)有同感。雖然自己至今已經(jīng)從教二十年了，從最初懵懂無(wú)知的熱血青年，如今已步入了中年時(shí)代。在很多人都感到職業(yè)疲倦的時(shí)候，自己卻絲毫不減當(dāng)日的激情。自己有時(shí)也在思考，為何會(huì)如此全身地投入。
漸漸地我明白了，自己已經(jīng)不再把教育當(dāng)做一種工作，而是自己的一份事業(yè)。我的快樂(lè)舞臺(tái)就是教室，自己不敢想象如果有一天我離開(kāi)了講臺(tái)，我還會(huì)干什么？
每天和孩子們快樂(lè)地在一起就是自己最開(kāi)心的事情，孩子的心靈是最純潔的，和孩子們?cè)谝黄鹁蜁?huì)忘了所有的煩惱，只有一顆未泯的童心在激蕩。
目前一個(gè)不讓回避的現(xiàn)狀就是我們的學(xué)生越來(lái)越不喜歡學(xué)校，更別說(shuō)每天極度壓抑的課堂了。值得慶幸的是，自己的課堂還是很受學(xué)生喜歡的。每天和學(xué)生在一起，自己對(duì)于學(xué)生目前的處境深有感悟，一切為了分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育在國(guó)人心中已經(jīng)根深蒂固了，我們的學(xué)生是最大受害者。
今年寒假期間拜讀了全美最佳教師雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》，讓我深受啟發(fā)。的確，雷夫老師無(wú)疑是真正的教育家，從他的身上讓我明白了一個(gè)道理：我們的教室不能讓孩子們感到害怕，建立彼此的信任才會(huì)讓教育創(chuàng)造奇跡。
為了讓孩子們真正喜歡自己的課堂，我一直在積極探索教改之路。物理學(xué)科最大的特點(diǎn)就是實(shí)驗(yàn)，為此自己一直在努力探索一條“讓科學(xué)教育回歸實(shí)驗(yàn)室”的道路。
其實(shí)目前對(duì)于這些自然學(xué)科最大的弊端就是：學(xué)生沒(méi)有真正進(jìn)行科學(xué)探究，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是很不力的。為此，從第一學(xué)期開(kāi)始我就致力于“讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)”的探索，無(wú)論是演示實(shí)驗(yàn)，課堂探究實(shí)驗(yàn)，還是課后小實(shí)驗(yàn)，我都努力給學(xué)生創(chuàng)造條件讓學(xué)生去動(dòng)手。實(shí)踐已經(jīng)證明自己走的路是正確的，今后我會(huì)繼續(xù)做下去，讓孩子們感受到物理學(xué)科的魅力所在。
