思維模型 ?刻意練習(xí)
認(rèn)知升級 知行合一
終其一生你想做什么事情？想做什么領(lǐng)域？做什么業(yè)務(wù)?想達到怎樣的目標(biāo)？想成為什么樣的人？你想清楚了嗎？
坦白來說，我并沒有一個特別清晰的自我目標(biāo)畫像，但我非常確信自己想成為一位高級職業(yè)經(jīng)理人，像中化董事長的寧高寧、像中國建材集團和國藥集團董事長的宋志平、像中石化原董事長的傅成玉、像國發(fā)院教授的陳春花……
那為達到這樣的目標(biāo)，我需要怎么做呢？芒格說，一個人只應(yīng)該做其能力圈中能做的事情。以我自己現(xiàn)在的能力圈明顯遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達到這個目標(biāo)，但是我可以不斷擴大自己的能力圈。究其根本，我需要去擴大自己的能力圈，以成為一位高級職業(yè)經(jīng)理人所需具備的能力圈為我要做的事情。
當(dāng)然，這過程，我更要追求我的認(rèn)知升級，利用這段時間在混大上的學(xué)習(xí)啟示，我需要找到自己的第一性原理，當(dāng)然這個第一性原理也并非絕對普世通用、一成不變的。用第一性原理，跨越非連續(xù)性，發(fā)現(xiàn)第二曲線，實現(xiàn)自己的認(rèn)知升級和能力圈擴大（這是思維模型的最高級層次）。
如何找到我的第一性原理呢？李善友教授說，需要找到自己三個以內(nèi)的邏輯奇點（基石假設(shè)）。但我只是一個普通平凡之人，捷徑是選擇借助公理化方法，以下可以作為自己第一性原理成立的基石假設(shè)。物理學(xué)牛頓的第一性原理——萬有引力，邏輯奇點（基石假設(shè)）——慣性+引力；生物學(xué)達爾文的第一性原理——經(jīng)由自然選擇的進化論，邏輯奇點（基石假設(shè)）——遺傳變異+生存競爭；政治學(xué)的第一性原理——人生而平等，邏輯奇點（基石假設(shè)）——清教思想及古希臘哲學(xué)；經(jīng)濟學(xué)的第一性原理——看不見的手……
為成為高級職業(yè)經(jīng)理人，首先我需要具備作為一名中層管理者所需的能力圈，然后逐步升級。目前社會發(fā)展形勢來看，商業(yè)領(lǐng)域未來會慢慢對于行業(yè)邊界模糊化，而且我自己也未必終身局限于某一行業(yè)，為此我按照打破行業(yè)界限的方式去擴大自己的能力圈。究竟下一個能力圈都需要哪些認(rèn)知呢？
我查閱了混沌商學(xué)院、中歐EMBA、長江EMBA清華MBA和EMBA、北大國發(fā)院EMBA（北大國發(fā)院MBA因為是英文授課，我暫時沒有納入到我的借鑒范疇內(nèi)。）這些大牛培養(yǎng)他們學(xué)生所開發(fā)設(shè)計的課程體系，那是他們認(rèn)為達到這一層次需具備的能力圈，而我是一個前不久從和君商學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，在和君商學(xué)院我掌握了一個知識的學(xué)習(xí)方法論，能夠理出一條脈絡(luò)，但現(xiàn)在來反思那還不是底層的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，因為對于一些學(xué)科和課程，最底層的依然是科學(xué)的理論的，沒有科學(xué)的理論的，那個厚度就會比較薄，支撐不了我去進一步的創(chuàng)造，或者說找不到自己的元認(rèn)知，地基不牢地動山搖！
在梳理這些大牛商學(xué)院課程體系設(shè)計時，我思考他們?yōu)槭裁醋鲞@樣的課程體系設(shè)計，是希望達到怎樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)?學(xué)習(xí)目標(biāo)所達成的背后我想應(yīng)該就是他們認(rèn)為他們的學(xué)生需要構(gòu)建的能力圈了，那我就是要讓自己構(gòu)建這樣子的能力圈。
課程體系是一個龐大的系統(tǒng)，在全面梳理盤點這些牛X設(shè)計的課程體系設(shè)計之上，我需要結(jié)合自己的需求和目標(biāo)進行課程體系的私有定制。結(jié)合自己當(dāng)前所處的能力圈，進行自己認(rèn)知體系學(xué)習(xí)過程的設(shè)計,并通過標(biāo)注不同個數(shù)的*及數(shù)字表明認(rèn)知學(xué)習(xí)的先后順序：
一、軟技能
·??公司治理*
·??領(lǐng)導(dǎo)力**-有效提升團隊凝聚力
·??管理思維與溝通1-***（管理思維是了解管理的最一般原理，形成分析并決策管理問題所必須的綜合全面的思維方式；管理溝通是個人生活與組織活動中重要的動態(tài)過程，是管理者實現(xiàn)管理目標(biāo)的關(guān)鍵過程。）
·??組織行為6-***-通過員工實現(xiàn)企業(yè)競爭優(yōu)勢（從組織行為學(xué)的個體行為、群體行為與組織行為三個層次來系統(tǒng)分析。）
·??行為經(jīng)濟學(xué)**-看清大局掌握消費者需求
·??人力資源*-掌握“選用育留”的方法
·??倫理與社會責(zé)任*
二、分析基礎(chǔ)
·??會計與財務(wù)5-***-讀懂三張報表（會計是生產(chǎn)和提供關(guān)于一個組織的財務(wù)信息的信息系統(tǒng)，其最終成果是經(jīng)審計的財務(wù)報表，以向組織的各利益相關(guān)者公允地反映該組織的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等方面的信息。通過講解盈利組織（即企業(yè)）會計的基本概念、基本原則和基本方法，使MBA學(xué)生能夠理解和初步分析應(yīng)用企業(yè)財務(wù)報表，了解會計與公司治理之關(guān)系，理解和關(guān)注企業(yè)利益相關(guān)者的信息需求，理解企業(yè)履行全面和公允披露財務(wù)信息責(zé)任的必要性和重要性。）
·?管理經(jīng)濟學(xué)**-洞悉正確市場方向（介紹經(jīng)濟學(xué)的基本原理及其在企業(yè)管理中的應(yīng)用，了解到企業(yè)經(jīng)營決策過程中所依據(jù)的經(jīng)濟學(xué)原理，以及實現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)所必須的管理經(jīng)濟學(xué)分析工具。）
·?數(shù)據(jù)、模型與決策*
三、管理基礎(chǔ)
·? ??商業(yè)模式**-總結(jié)不變的生意規(guī)律
·???公司金融*-用最低的成本獲取更多的資本（從公司價值的角度審視公司經(jīng)營和金融市場運作規(guī)律，考慮公司如何進行投融資決策。通過學(xué)習(xí)金融理論、公司的投資決策、融資決策、投融資整合分析四方面課程，將了解公司金融決策的基本內(nèi)容以及公司金融決策與金融市場之間的關(guān)系、掌握公司金融決策的基本原理以及分析方法，并能夠運用分析模型對企業(yè)投融資活動進行分析，提出解決方案。）
·?運營管理2-***（企業(yè)的運營活動是將人力、物料、設(shè)備、資金、信息、技術(shù)等生產(chǎn)要素(投入)變換為有形產(chǎn)品和無形服務(wù)(產(chǎn)出)的過程。企業(yè)運營管理的目的是要通過有效運用有限資源實現(xiàn)收益最大化。運營管理決策既需要有戰(zhàn)略性眼光和思路，也需要有科學(xué)方法來支持——即運營戰(zhàn)略、運營系統(tǒng)設(shè)計、運營活動的計劃、組織與控制和對運營系統(tǒng)與運營過程的改進這四個方面。）
·???營銷管理3-***-高效獲客與品牌營銷（營銷是創(chuàng)造價值、與顧客溝通和向顧客傳遞價值的過程。對顧客需要、企業(yè)能力、競爭、合作者和營銷背景的分析（5C's），及對企業(yè)的營銷戰(zhàn)略和策略的規(guī)劃（STP-4P's）等方面。獲取路徑：專業(yè)知識體系、思想歷史軌跡、主流理論和代表人物、當(dāng)下營銷新玩法：博弈論與戰(zhàn)略營銷、顛覆式營銷、商業(yè)制勝的品牌戰(zhàn)略、實體業(yè)數(shù)字整合營銷與創(chuàng)新；）
·?戰(zhàn)略管理**-掌握戰(zhàn)略規(guī)劃與落地執(zhí)行方法論（深入分析企業(yè)的基本競爭戰(zhàn)略及其適用條件；企業(yè)成長戰(zhàn)略的類型和特點，尤其是一體化和多樣化戰(zhàn)略選擇過程中可能遇到矛盾和問題；在世界經(jīng)濟全球化和一體化的大背景下國際市場進入戰(zhàn)略的選擇問題；企業(yè)戰(zhàn)略的實施過程，尤其是戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)的關(guān)系及影響組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的因素。目標(biāo)：對戰(zhàn)略管理的基本概念、理論、戰(zhàn)略分析思路和方法有較全面而深入的了解；掌握戰(zhàn)略決策的過程及戰(zhàn)略評價、實施及控制的基本要求；通過一定量的案例分析和戰(zhàn)略管理研討，使戰(zhàn)略思維能力和決策能力得到一定程度地鍛煉和提高。獲取路徑：專業(yè)知識體系、思想歷史軌跡、主流理論和代表人物。）
·?創(chuàng)新管理**-用科學(xué)的方法激發(fā)創(chuàng)造力（進化論，非連續(xù)性——區(qū)塊鏈、新零售、人工智能、數(shù)字化、智能制造）
四、中國與世界
·?中國制度環(huán)境與商法*（一帶一路）
·?中國與世界經(jīng)濟*（數(shù)字經(jīng)濟時代）
·?全球化企業(yè)的管理4-***（著名公司案例：企業(yè)史與商業(yè)智慧）
·?中西文化*（人文精神）
·?歷史觀*（從諸子爭鳴到新文化運動）
五、深入企業(yè)實情實景不斷夯實實踐
當(dāng)然我現(xiàn)在設(shè)計的課程體系并非完美的，但我完全可以照此先去做了。那接下來便是，我知道了自己所要搭建的能力圈，以及搭建這個能力圈的先后順序，下一步就是選擇用什么方式去搭建了，讀書自然是性價比最高的一種方式。那究竟讀哪些書呢？王東岳說過一段話，我讀來觸動頗深，他認(rèn)為：讀書的要義是對話。你讀什么書就等于跟什么人對話，而且，讀書的過程始終就是對話的過程。所以，你對書籍的選擇應(yīng)該是與你思想量級相當(dāng)或者你所希望企及的思想量級的書。如果書籍的內(nèi)容質(zhì)量很低，就等于和很庸俗的人對話。這就是為什么要讀經(jīng)典的原因。所謂經(jīng)典，不是自命的經(jīng)典，也不是指派的經(jīng)典，而是經(jīng)過時間檢驗，能成為人類歷史和文明長河中作為思想奠基的那些書籍才叫經(jīng)典。自然，我應(yīng)該去選擇去讀經(jīng)典，與這個世界上最偉大的人對話，與最偉大的思想對話。
在上面的學(xué)習(xí)體系設(shè)計里面，有些課程后面，我已經(jīng)標(biāo)注了要讀哪些書，我還想繼續(xù)談一談應(yīng)該怎么讀？繼續(xù)引用我認(rèn)可的王東岳的觀點，思想性書籍必須精讀。讀書是一個思想流和作者的思脈交融碰撞的過程。因此我不是在讀書，而是在讀思想；我不是在調(diào)動思想，而是在醞釀思想；我不是在醞釀思想，而是在整理思想；我不是在整理思想，而是在發(fā)掘思想。這樣一層層的思維過程才叫讀書。
讀書過程中，我設(shè)計怎樣的讀書路徑，以及怎么做讀書筆記呢？在這里我初步是希望這樣的思路：把書核心概念找出來，再把他們之間的邏輯關(guān)系畫成圖譜去提煉，通過這樣的動作，獲得整本書的核心邏輯。
除去讀書，我還有很多從外界接收信息，獲取知識的方式。在前段時間，參加了一次論壇峰會，在做復(fù)盤中，我對類似這樣的信息輸入形式做了這樣的價值吸吮設(shè)計：是這樣設(shè)計的：分為三個層次，從接收到泛濫的信息中判斷選擇納入到自己信息庫的部分——將其轉(zhuǎn)化為自己的知識——進而將這些知識放到自己的認(rèn)知體系內(nèi)相應(yīng)位置，成為自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一部分。
在閱讀文本或觀察實例時，借鑒《精進》作者采銅的研究方法論，需要特別關(guān)注的深度信息類型有以下五點：
（1）一個整體所包含的構(gòu)成要素
（2）完成一件事的次序或流程
（3）各相關(guān)要素之間的權(quán)重或優(yōu)先級
（4）可能存在的因果關(guān)系
（5）用隱喻或類比構(gòu)建的解釋模型
用這一種思維訓(xùn)練，然后刻意練習(xí)，自下而上，從單元練習(xí)，變成自動化，再進行組合練習(xí)，一步步升級，成為很厲害的人！
對于自己要進行的各類課程學(xué)科學(xué)習(xí)或者事物認(rèn)識，我思考總結(jié)沿著這樣一種分析邏輯，建立簡潔明了的認(rèn)知主線：它的本質(zhì)是什么？從歷史看它是如何變化的？看未來它會怎樣？
在這個認(rèn)知地圖填充滿之后，再進行后面的第二步、第三步，即還原、創(chuàng)造，從而完成了學(xué)習(xí)的完整閉環(huán)。
學(xué)習(xí)本身就是一種思維模型，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)也是一種思維模型！
