按照太康縣教研室《太康縣小學寫字、閱讀及常規(guī)教學督導評估細則》的要求，楊廟鄉(xiāng)中心校校長周雷同志親自部署，迅速成立以時飛同志任組長、中心校其他人員任成員的領導組織，通過兩天時間，對全鄉(xiāng)22所中小學校逐一進行了認真細致的督導評估檢查。

一、寫字工程

1、學校要制定完善的有關寫字教學的規(guī)章制度。2.校園和教室內要求有師生寫字作品展示，營造濃厚氛圍。3.大部分學校一、二年級教室黑板上都有教學所需的四線三格和田字格，個別學校沒有。4、教案里必須有寫字教學的具體內容和要求，包括教、學、練環(huán)節(jié)，有利用四線三格及田字格指導書寫的過程，有筆畫筆順指導、有重點筆畫的分析和標注（數(shù)學老師在田字格內有對數(shù)字、數(shù)學符號的規(guī)范指導書寫）。大部分學校的老師這方面做的不夠好。提醒一、二年級教師注意教案書寫要求。5、課堂教學環(huán)節(jié)要完整，突出寫字教學：a.觀察 b.解說 c.范寫 d.書空 e.寫練 f.巡查校正 g.評價? h.再練 j.每天的語文課中安排10分鐘，在教師的指導下隨堂練習寫字。此方面，大部分教師做得不夠到位。

作業(yè)要求寫少寫好，作業(yè)批改要有創(chuàng)新，要有針對性的批注，有鼓勵性標示（如：紅花、五星），重視強化鞏固，對不正確、不規(guī)范的字要及時糾正指導。陳留張小學、陳莊小學、五里張小學做得比較好。

三姿：坐姿：頭正、肩平、背直、腳踏實；握資：用右手拇指、食指捏著、三指四指托著、小指自然彎曲、手腕輕貼桌面，筆桿靠在食指的上關節(jié)處，筆與紙面約呈45度夾角，握筆不緊不松，自然有度。寫姿：頭正、肩平、身直、足踏實。頭正兩肩擺平，腰背自然伸直，微向前傾，眼睛與紙面的距離應保持一尺左右，胸口離桌邊一拳左右；兩臂自然向左右張開、小臂平放在桌面上，左手按紙，右手握筆；兩腳自然平放在地上、與肩同寬。書寫習慣：書寫工具擺放有序、書寫端正、規(guī)范、整潔。比較好的學校有：大王莊小學、南街小學、祁樓小學、小祁小學、耿莊小學、陳留張小學等。

二、讀書工程

要求：1.建立有效的保障機制，營造校園讀書環(huán)境和書香氛圍；2.各班級要設置圖書角，或者學校有圖書室、閱覽室； 3.要定期對各班的讀書情況督導檢查； 4.每學期開展一至二次全校性讀書專題活動 。此方面工作大部分學校沒有做到位。

教師方面：1、教師對學生的讀書筆記每星期檢查一次 （檢查時看讀書筆記批改情況）（檢查閱讀內容是否合適，摘抄是否準確，閱讀量是否充分）2.定期舉行讀書交流活動，讓學生展示閱讀成果。（檢查時看活動記錄）；讀書筆記的批改有些教師不認真，較簡單。

學生方面：1、朗讀時要聲音洪亮、吐字清晰 2.要用普通話，發(fā)音標準 3.忌唱讀，朗讀時不添字、不丟字、不跳讀，有感情地朗讀 4.朗讀時講究抑揚頓挫、輕重緩急，以語速的快慢、語調的高低、語氣的升降來呈現(xiàn)人物，傳遞情感 5.檢查學生相關課文背誦情況。大部分學生能夠做到，表現(xiàn)較好。

課外讀物要求：1、要求三、四年級每期至少1本，五、六年級每期至少2本課外讀物。 2.從學生的所讀課外讀物中對學生進行知識性、理解性、感悟性提問，學生應有一定的表述、表達能力。此方面工作還應該加大力度，進一步優(yōu)化。

讀書筆記要求：1.讀書筆記本要求精美，有一定的收藏價值；2.內容包括：佳詞、佳句、警句、精彩片斷、段落等，摘抄后要注明閱讀的日期、文章的標題、作者及出處。3.根據(jù)摘抄的內容有自己的見解和感悟，字數(shù)不限。4.每周至少兩篇。通過檢查，每校都有讀書筆記，但是，筆記本大小不一，篇數(shù)較少，達不到要求。

三、常規(guī)教學

通過檢查教師教案書寫、上課、作業(yè)批改和校長、教師聽評課開展情況。存在的問題：1、校長聽課記錄沒有或者聽課節(jié)數(shù)較少；2、教師聽課節(jié)數(shù)較少，并且聽課時間不具體、缺少評價和建議；3、有些老教師教案編寫較簡單且節(jié)數(shù)較少；4、有個別教師使用老教案；5、有些教師教案編寫環(huán)節(jié)不夠完整，缺少鞏固練習和作業(yè)布置；6、一、二年級教師教案中缺少寫字教學方面的內容。7、作業(yè)批改較簡單，作文、周記批改時只有一句總批，看不到批改痕跡。

? ? ? 通過此次督導評估檢查，涌現(xiàn)出一批工作比較認真負責的校長和老師，同時也暴露出個別學校工作不踏實，貫徹上級精神不到位的現(xiàn)象。中心校將在中小學校長會上認真總結、剖析，做到揚長避短。