本文共5200字，讀完需要約15分鐘

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2月第一天，接到尚龍的電話，話筒里傳來了熟悉的聲音，一如既往地充滿磁性，富有力量：帥老師，咱們今晚喝個(gè)酒，好好聚一聚，7點(diǎn)老地方見！

我爽快地答道：好勒，準(zhǔn)時(shí)見！

就是這天的晚上，我看到了兄弟的這本新作《刺》。

他在扉頁上寫上字，又鄭重其事地寫上了一個(gè)No.1，接著說：這本書我寫了整整一年，度過了很多無眠之夜，這是第一本，給你了！要好好待它！

我如獲至寶：放心，我會(huì)一字一句認(rèn)真讀完！

回到家里，打開落地?zé)?，借著酒勁，翻開了書，本該酒醉的我，卻陷在了情節(jié)中，越看越發(fā)精神，不能自拔。

開篇寫的是職場中大家熟悉的一幕，員工被領(lǐng)導(dǎo)責(zé)難，領(lǐng)導(dǎo)吹毛求疵至匪夷所思，這不免讓人心中打上問號(hào)：這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)怎么了，這個(gè)員工又做錯(cuò)了什么？

帶著疑問往下看，時(shí)間線一下回到了領(lǐng)導(dǎo)年少時(shí)，真相由此被層層揭開，一場為時(shí)一年的校園暴力由此而起。

暴力的受害者正是開篇的這位領(lǐng)導(dǎo)韓曉婷，而當(dāng)年的施害者之一就是開篇被罵的員工劉濤。

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凌晨2點(diǎn)，提醒睡覺的鬧鈴響了。我摁掉鬧鐘，繼續(xù)往下看。拿出紙筆，邊看邊羅列，梳理故事線，生怕自己“神志不清”，錯(cuò)過任何的細(xì)節(jié)

第一幕 薔薇的刺?

暴力一 韓曉婷 vs 劉濤（職場）

暴力二 蓓蕾姐妹，劉濤 vs 韓曉婷（校園）

暴力三 蓓蕾姐妹 vs 豬媽媽（校園）

暴力四 老師 vs 韓曉婷媽媽（校園）

暴力五 肖帥 vs 韓曉婷（友情）

暴力六 老師 vs 韓曉婷（沉默）

暴力七 黃毛 vs 韓曉婷（校園，社會(huì)）

暴力八 老師 vs 韓曉婷（愚昧）

轉(zhuǎn)折點(diǎn)1 作家張峰講座

暴力九 韓曉婷 vs 自己（自殺）

暴力十 大姐大 vs 韓曉婷（社會(huì)）

轉(zhuǎn)折點(diǎn)2 暴力事件被曝光，網(wǎng)絡(luò)放大

暴力十一 網(wǎng)絡(luò) vs 施暴者（網(wǎng)絡(luò)）

落筆 正義得以伸張，韓曉婷轉(zhuǎn)校

第二幕 月季花的刺

暴力一 韓曉婷 vs 劉濤

暴力二 公司同事 vs 劉濤

轉(zhuǎn)折點(diǎn)1 劉濤和男友分手，男友和韓曉婷在一起

暴力三 王橙宇 vs 劉濤

暴力四 劉欣欣 vs 王橙宇

暴力五 韓曉婷 vs 王橙宇

轉(zhuǎn)折點(diǎn)2 合作公司老板小六力挺劉濤

落筆 劉濤嫁給真愛，韓曉婷孤獨(dú)終老

前面的兩幕看得很戳心，兩根刺勾起了我種種回憶。

個(gè)人最喜歡的是第三幕，如果前面兩幕讓人嘖嘖稱奇，這一幕簡直讓我拍案而起，它是整部小說的點(diǎn)睛之筆，也是神來之筆。

時(shí)間一下跳到了2050年，小說的視角也換為了第一人稱的“我”。故事的發(fā)展是：數(shù)十年后，人類科技發(fā)達(dá)，可是法律對暴力還是沒有任何界定，前面提到的施暴者卻都一一遭到了意想不到的報(bào)應(yīng)，這些報(bào)應(yīng)來自于網(wǎng)絡(luò)。

因?yàn)樵谶@個(gè)世界的綠化只剩下仙人掌的時(shí)候，每個(gè)人也成為了仙人掌，渾身是刺。

第三幕 仙人掌的刺

暴力一 網(wǎng)絡(luò) vs 張峰

暴力二 網(wǎng)絡(luò) vs 張蕾

暴力三 網(wǎng)絡(luò) vs 周易

暴力四 網(wǎng)絡(luò) vs 韓曉婷

暴力五 網(wǎng)絡(luò) vs 警察

暴力六 王橙宇 vs 參與過暴力的網(wǎng)民

落筆 暴行不能終止暴行，只有愛可以

全書一氣呵成，你能感受到尚龍的文字功力，也能感受到他的真心誠意。

不管受害者是誰，施害者是誰，誰打了誰，全書看下來，十分清晰了，主題只有一個(gè)：暴力。

用尚龍的原話來說：這個(gè)小說的主人公不是人，而是暴力。（詳見書中后記）

我合上書，抬頭看到天亮了，心中卻洶涌澎湃；我蜷縮在沙發(fā)上，轉(zhuǎn)了個(gè)身，閉上眼睛，想起了我的過去，過去也曾經(jīng)遭遇過的暴力。

3

沒錯(cuò)，暴力普遍存在，暴力也是可怕的。

可能熟悉我的人會(huì)說，沒想到，你也遭到過暴力啊。我想說，是的，我也沒有想到。

記起讀大學(xué)那會(huì)兒，同班的一位男生喜歡上了一位喜歡我的女生。我無心學(xué)習(xí)以外的事，他卻為了得到女生的關(guān)注，開始對我四處造謠。

謠言可怕的不是說我濫情博愛，可怕的是說我是gay。導(dǎo)致一度上課時(shí)，同學(xué)們乃至老師，都對我投來了異樣的目光。

后來我談了一位女朋友，謠言不攻自破。我算是比較看得開的人，這次語言上的小小暴力對我來說，談不上什么傷害。

但我依然覺得無法挽回的：是大學(xué)那一段一去不復(fù)返的唯一的時(shí)光。

再到之后我有一位前女友，喜歡生氣，生氣的時(shí)候特別喜歡摔東西，她一開始摔書，然后開始摔椅子摔桌子。

到后來變本加厲，開始摔手機(jī)；最后有一次她又不爽，摔了我講課用的電腦，同時(shí)摔碎的，還有我的心。

我曾與她心平氣和地談過，了解過，甚至用心理咨詢的方式引導(dǎo)過，為什么要摔東西呢？

她說，她想起來了，小時(shí)候，爸媽吵架的時(shí)候就是摔東西。

后來她又想到一件事，上初中時(shí)她不知道因?yàn)槭裁词虑?，受到同班同學(xué)排擠，這些同學(xué)下課就會(huì)來找她麻煩，摔她的東西。

這些故事都是我親身的經(jīng)歷，與尚龍書中的故事如出一轍。

這恰恰證明了，這本書，有一個(gè)里程碑式的意義，把這件大家都經(jīng)歷過卻不愿提及的事，大聲說出來了。

我跟她好久不聯(lián)系，因?yàn)樵趲啄昵埃桶盐业奈⑿艅h除拉黑了。

對于一個(gè)習(xí)慣摔東西的人來說，如果她不能再摔你東西的時(shí)候，她只有最后一個(gè)選擇：摔碎曾經(jīng)的夢。

今天終于等到《刺》開售，我毫不猶豫登陸當(dāng)當(dāng)，下單一本，給她郵了過去。

4

也許這本書的重要意義，除了推動(dòng)立法，除了在時(shí)代留下印記，還有就是：讓你在故事中看到自己，讓你也說出自己的故事。因?yàn)檎f出來的本身，也是療愈。

記得剛工作的時(shí)候，我如愿進(jìn)入了全國最大的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

在這個(gè)地方，我學(xué)到了終身受用的本領(lǐng)，得到了掌聲，得到了榮譽(yù)，為此我很感恩；可同時(shí)，我也得到了從未有過的“待遇”。

我個(gè)人做事有一個(gè)習(xí)慣，就是投入百分之百的努力，發(fā)揮百分之百的可能。所以我會(huì)一絲不茍地去備每一節(jié)課，講每一節(jié)課，在不上課的時(shí)候，我還利用為數(shù)不多的空閑時(shí)間，去進(jìn)修演講，學(xué)講脫口秀，增強(qiáng)基本功。

很快地，我在學(xué)校里嶄露頭角，也成為了一個(gè)不合群的人。

過了幾年，我開始講授直播課，可能因?yàn)橛凶銐虻姆e累，也可能因?yàn)橹v課的方式和效果，得到了很多同學(xué)的喜愛和支持。

3個(gè)月后，我居然成為了網(wǎng)站上數(shù)一數(shù)二受歡迎的老師。這導(dǎo)致了很多老老師的眼紅，也有了很多隨著眼紅而來的中傷。

時(shí)任集團(tuán)大事業(yè)部總監(jiān)的周老師，這里且把他稱作周大總管吧。

因?yàn)闊o論外形，性格還是行為模式，他就像歷史上朝廷里的大內(nèi)總管，是皇上身邊的紅人，權(quán)力一時(shí)無兩，無論有事沒事，他總管。

如果尚龍書中的暴力是刺，那周大總管可稱得上是刺頭。

他在開會(huì)時(shí)一再對北京學(xué)校的老師強(qiáng)調(diào)：你們多注意點(diǎn)，不能和帥老師有任何的接觸和聯(lián)系。

仿佛我是個(gè)可怕的病毒，生人勿近。而我知道這事兒，也是一年以后。

我來自廣州學(xué)校，是名小老師，當(dāng)時(shí)在我眼中，北京的老師都是楷模，都是學(xué)習(xí)的對象。

因?yàn)楸本W(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)高，資源多，發(fā)展快，學(xué)校的傳統(tǒng)也保持得相對完好。

又過了半年，終于等到我在直播課上紅到發(fā)紫的時(shí)候，我接到邀請從廣州過來北京集團(tuán)開會(huì)，坐在我旁邊一圈的都是北京的老師。

我們很早就到了會(huì)場，百無聊賴，我就和旁邊的兩位女老師開始聊工作，聊生活，聊人生。

半個(gè)小時(shí)后，女老師突然說：帥老師，沒想到原來你人那么好啊？！另外一位女老師連連點(diǎn)頭。

我有點(diǎn)哭笑不得，半開玩笑地問：為什么沒想到？什么叫原來？你什么意思！說清楚！

于是她們說出了原委，我也就知道了事情的始末。

回想起來不禁后怕：如果我沒有來北京？如果我沒有和這兩位老師交談？我會(huì)不會(huì)一輩子都不知道曾經(jīng)被這樣狠狠地黑過？

同時(shí)我恍然大悟，為什么在過去的一年里面，總有一些老師時(shí)不時(shí)在明里暗里罵我，原來我在他們眼中是個(gè)十惡不赦的壞人。

不知道是不是因?yàn)槲矣幸活w比較強(qiáng)的心臟，后來我就被這幫愚蠢的人類罵到免疫了。

看到謠言自動(dòng)屏蔽，遇上謾罵不起波瀾。

后來不知道聽誰說，周大總管得了個(gè)怪病，從醫(yī)院出來以后，像變了個(gè)人似的；他真的成為了他每天努力成為的那個(gè)樣子，變成了大總管。

然而，這還不是最精彩的部分。

你要知道，世界上，總有那么一小部分人，他們特立獨(dú)行，不聽謠言，不畏強(qiáng)權(quán)，有自己獨(dú)立的判斷，有穩(wěn)定的世界觀和大格局，他們會(huì)和所謂的常規(guī)背道而馳，逆流而上，野蠻生長。

當(dāng)時(shí)在周大總管主持的會(huì)議上，當(dāng)他循循善誘說著帥老師種種不是噴著唾沫星子的時(shí)候，臺(tái)下有一個(gè)人，邊聽著邊笑了出來，他在想：會(huì)有這樣的人？真有趣！我偏要認(rèn)識(shí)一下。

于是他們就認(rèn)識(shí)了，見面了，還成為了好兄弟。

你應(yīng)該猜到了，沒錯(cuò)，這個(gè)人就是李尚龍，這也是我們的相遇。

很早很早的時(shí)候，他就發(fā)現(xiàn)了無所不在的那根刺。

5

什么是刺？暴力就是刺！

一個(gè)施暴者，一群附和者，一個(gè)本可以阻止暴力的愚昧者，和一個(gè)受害者，對一次暴力的構(gòu)成，都不可或缺。

因?yàn)槿绻麤]有施暴者，暴力便沒有源頭；沒有附和者，暴力就得不到鼓勵(lì)；沒有愚昧者，暴力就不得以延續(xù)。而沒有暴力，就根本沒有所謂的受害者。

而尚龍?jiān)凇洞獭分?，把這個(gè)畫面淋漓盡致地展現(xiàn)在你的面前：嬌生慣養(yǎng)橫行霸道的蓓蕾姐妹，不嫌事大高聲喝彩的圍觀同學(xué)，總想著息事寧人大事化小的班主任老師，還有受盡欺凌卻選擇屈服的韓曉婷。

《刺》通過韓曉婷的故事告訴你，這個(gè)世界很可怕。

而可怕的不僅僅是暴力本身，還有對暴力的屈服，對暴力的麻木，把暴力當(dāng)快樂，和面對暴力時(shí)優(yōu)先選擇了自己的利益。

在我看來，冷漠是可怕的，你說你只是圍觀，你沒有動(dòng)手，但每一次圍觀，都是對暴力的手動(dòng)點(diǎn)贊。

無知也是可怕的，你也許說不知者不罪，但愚蠢就是在作惡啊，你看故事里的人因?yàn)橛X得好玩，去欺負(fù)別人，在真實(shí)世界里，何嘗不是大有人在呢？

正如尚龍的前三本書一樣，《刺》想訴說些什么，或者更準(zhǔn)確的，他希望喚醒些什么。

故事層層展開，逐漸深入，韓曉婷受到的暴力也不斷升級(jí)。正如世界上所有偉大的故事一樣，此時(shí)故事峰回路轉(zhuǎn)，因果循環(huán)。

韓曉婷終于憑借自己的努力飛上枝頭，站在了食物鏈的頂端，由原來的受害者，變成了現(xiàn)在的施暴者；而現(xiàn)在的受害者，正是當(dāng)年的施暴者之一，劉濤。

這印證了一個(gè)心理學(xué)現(xiàn)象：往往施害者，原來也是受害者。受害者常?；钤谧约和纯嗟挠洃浿校钡接幸惶?，觸底反彈。

小時(shí)候受到暴力，韓曉婷的心中長出了一根刺來保護(hù)自己。這根刺以仇恨為養(yǎng)分，慢慢在心中茁壯成長，最終成為了利器，去刺痛別人。

此時(shí)，我們能深刻感受到全書的一個(gè)重要主旨：暴力并不能解決問題，暴力只能帶來更多的暴力，培養(yǎng)更多的施暴者。

暴力是惡魔，人間是天堂。而惡魔，只會(huì)培育出更多的惡魔，他們會(huì)把天堂變成地獄。

6

所有流芳百世的故事一樣都有一個(gè)特點(diǎn)，它們會(huì)幫你揭穿黑暗，看到光明。在大量丑陋的現(xiàn)實(shí)中，總存在著星星點(diǎn)點(diǎn)人性的美好，它們猶豫黑夜里的星星。

只要星星在，你就不會(huì)覺得漆黑的夜空可怕，你就知道天總會(huì)亮，明天依然會(huì)到來。

不熟悉尚龍的人，會(huì)覺得尚龍憤世嫉俗，罵罵咧咧，天不怕地不怕。稍微熟悉他的人，知道他愛喝酒，是青年才俊。

但在長時(shí)間密切接觸之下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他愛一切，愛大家，28歲的身體里，住著82歲的靈魂。

看完書后，一直很好奇，后來問尚龍：寫這么一本書，你不怕嗎？

尚龍說：當(dāng)然怕了！但是，我沒有選擇，因?yàn)槲腋碌氖牵娴牡搅?050年，在這一塊，法律依然空白，暴力依舊存在。我只希望世界，再?zèng)]有下一個(gè)韓曉婷，或者至少，能少一個(gè)韓曉婷。

記不清楚哪一位偉人曾經(jīng)說過：寫作有三個(gè)境界：我心，他心，天下心。而我眼中的尚龍，屬于最后者，眼中有詩有遠(yuǎn)方，心中有人有天下。

時(shí)代真的需要這樣的人，永遠(yuǎn)比只想自己想得更多，比只看眼前看得更遠(yuǎn)。

他的文字中永遠(yuǎn)存有一份美好，一份愛，他讓你看到的黑夜里，星星永遠(yuǎn)都在。

這本書把職場暴力，校園暴力，網(wǎng)絡(luò)暴力，真實(shí)還原在你面前，有描述，有痛斥，也有愛。

如果你手上恰好已經(jīng)買到了這本書，我來帶你看看尚龍書中的愛。如果你沒有書，請你先跳過這段，一周后等你把書看完了，再回來看看。

書的23-24頁，描述韓曉婷被打后，韓曉婷媽媽打電話過來的片段，一下濕潤了我的眼框。

尚龍的只言片語，就把“愛”這個(gè)字，表達(dá)得淋漓盡致。

韓曉婷媽媽口吃，卻在努力地打著電話詢問女兒情況；她只剩下了一只手，卻為女兒做了最愛的紅燒魚。

小時(shí)候，大多數(shù)人對愛的普遍理解是，爸媽給我們的買好玩的，帶好吃的。

長大后，大家又會(huì)簡單地把愛理解為，我要啥，你就給我啥。更有甚者，覺得愛是：你有啥，你就給我啥。

尚龍的這段描述，卻讓你重新思考愛的本質(zhì)：愛不是有什么給你什么，因?yàn)閷γ總€(gè)人來說，那都能輕易做到；而愛最難能可貴的部分，就是明明沒有，還努力給你。

比如說，沒有錢的時(shí)候，想辦法給你買禮物；沒有時(shí)間的時(shí)候，想辦法陪伴在你身邊。這一點(diǎn)，在同一段落尚龍對韓曉婷接到媽媽電話后的反應(yīng)的描繪中得到了重現(xiàn)。

剛被打完的韓曉婷，接到媽媽的電話，為了不讓媽媽擔(dān)心，強(qiáng)作鎮(zhèn)定，把滿腔的怒火和委屈咽了回去。

這就是韓曉婷作為女兒對媽媽的愛：沒有好心情的時(shí)候，給你好心情。

我們都知道愛是一種力量，我們卻不知道力量的表現(xiàn)不在征服，而在保護(hù)。

愛到極致是放棄，這就是尚龍筆下老師的愛：努力成全，盡力保護(hù)。

我無法想象，一個(gè)人要有什么樣的經(jīng)歷，才會(huì)有這樣的洞察；一個(gè)人要有什么樣的底蘊(yùn)，才用寥寥數(shù)語就道破天機(jī)。

7

于是我問尚龍：你寫刺，是為了拔掉大家心中的那根刺嗎？

尚龍說：不是，我想的是，讓大家先看到刺，再學(xué)會(huì)愛。因?yàn)椋?b>能終結(jié)傷害的是，只能是愛。

是的，但凡是個(gè)問題，就要先意識(shí)到，再去解決。先找到刺，然后拔掉。而這個(gè)拔刺的人，不能是別人，必須是你自己，你要和自己握手言和。

看完了《刺》，你突然會(huì)懂，不是世界不好。

而是我們長大，我們受到了傷害，學(xué)會(huì)了恐懼，長出了刺，得到了痛，卻丟掉了自己丟掉了魂。

我們看錯(cuò)了世界，卻說世界欺騙了我們。

每個(gè)人心中都有那根刺，刺在心中，你的眼中只能看到刺咯；拔掉了刺，方見本心。

8

Btw，書看完的時(shí)候，有了40多個(gè)折角，我劃出了100多個(gè)句子，這些句子本來都想摘到這里來，讓大家先堵為快。

后來想想算了，因?yàn)槿绻銢]有認(rèn)真看過這本書，沒有認(rèn)真讀過，思考過這個(gè)故事。這些句子，又有什么意義呢？

突然想起尚龍把書送給我的時(shí)候說：這本書寫了整整一年！

看完后，我敢確定，他騙人了！

這本書，他哪里寫了一年？他寫了28年。

向你誠意推薦這本書，希望你能在書中找到另外一個(gè)自己。