? ? 開學已經一個多月了，這個班級原來不是我的班級， 七年級，八年級原來都沒有換班主任，到經九年級換成了我做四班的班任。

? ? 經過這一個多月和學生的接觸，我也了解了班內一些學生的基本情況。我認為剛開始孩子們并不接納我，因為我畢竟和他們沒有一點兒關系。他們還在懷念老班主任原來的老師。這些我是可以看出來的，孩子們雖然該上課上課，但是并沒有很多同學和我具體溝通一些事情。他們有事情也是自己在宿舍內或者班內和好朋友小聲嘀咕著，小聲商量著去解決，但并沒有哪個同學找到我要我?guī)椭麄兘鉀Q某件事情。在他們的心目中只是個現(xiàn)在的班主任和他們并沒有感情上的溝通。

? ? 經過兩周的時間，我和個別同學進行溝通談話。

? ? 班級的阿陽，課下是個不與他人溝通的孩子，上課是個聽話不違反紀律的孩子。但是我發(fā)現(xiàn)他太不與他人溝通太聽話太遵守紀律啦，有點兒反常。他每次出教室的時候都是閉著眼走路，而且靠著墻，說話的聲音極小極小，趴在他的身邊還聽不到他的聲音。而且每次去餐廳吃飯，他都不積極，我一不留神他就不去了，每一次基本是我親自叫他，或者派學生叫他就這樣也有讓他半路溜掉的。我把他多次叫到辦公室單獨與他溝通和交流，對他進行鼓勵。還與他的家長聯(lián)系，他的家長說從我接了他的班主任以后，他的情況已經明顯好轉多了。也不知道他的情況原來有多么嚴重。今天上午她的媽媽來啦，他媽媽對我非常感激。孩子媽媽說孩子在學校雖然不大說話，但是在家里和媽媽爸爸還是話挺多的。孩子與媽媽談到學校發(fā)生的事情，也說很多高興的事兒……

? ? 班內的李成更是讓我頭疼。剛接這個班級，他上課多次瞌睡，不聽話，影響老師上課，還逃學，在宿舍內抽煙，吃藥自殺……

和家長溝通，基本上不起什么作用。最后下狠心整治對他決定勸退，讓他轉學或者轉班。家長知道了學校制度的嚴厲，最后找著校領導找擔保人，決定再讓孩子在這兒試讀一段，看看情況……國慶節(jié)開學之后又讓孩子來了，不過這幾天情況還好，孩子能主動與我溝通，上課基本上也能坐下來了。昨天竟然還主動幫助我做一些事情，我去宿舍里督促孩子們進行衛(wèi)生大掃除，整理宿舍，那親自拿著拖把和孩子們共同清理宿舍的死角地方李成竟然把拖把奪了過來自己托地，讓我在一邊兒歇著……這孩子是進步了。

? ? 班內的女生牛小月，也真是個牛孩子。學習成績差，而且對老師的態(tài)度還那么玩世不恭。語文老師說她的假期作業(yè)沒有完成，她竟然一副滿不在乎的樣子，老師在說她竟然還與老師頂撞，一個女生真是“?！薄２蛷d就餐時我和牛曉月挨著坐，每一次吃飯時我都主動與孩子說話，問她一些家里的情況，和她談天，隨便兒聊。時間長了，孩子和我主動開始說一些學習上的事情，說想把學習成績騎上去，想努力學習，還提到自己以前基礎差，有點兒破罐破摔的思想。這次月考牛小月由以前的數(shù)學40分考到了60多分，這不是孩子進步了嗎。

? 班內的郭曉彤，假期夏令營的時候我聽其他同學說他準備退學。開學之后他還是來啦，但是上課狀態(tài)極不好，作業(yè)從來沒有認真寫過，師布置的任務基本上是完成不了。但是經過這一個月的時間，孩子有了變化，沒有再提到退學這件事情，而且上課也開始進入狀態(tài)了。

…………

? ? ? 孩子開始接納我啦！他們有什么事情開始和我主動溝通，布置班級內的事情，我也不再用那種嚴厲的聲音去布置了。

孩子們進步了我也進步了。