今天是線上學(xué)習(xí)的第八天，也是新的一周的第一天，通過今天的問卷調(diào)查顯示，老師們對線上課堂學(xué)習(xí)形式已經(jīng)十分熟練，全校90%以上的孩子，也對老師在線輔導(dǎo)和輔導(dǎo)效果，包括布置作業(yè)等，都做了反饋，效果很好，但是也有部分家長給老師反映，通過上一周的在線授課，到目前為止，很多家庭孩子和家長的矛盾越來越突出，都已經(jīng)宅了一個月了，其實有很多問題是家長在和孩子溝通上出現(xiàn)了問題?！?/p>

在特殊期間，“停課不停學(xué)”是對學(xué)生轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式的一個很大的變化，對孩子的執(zhí)行力、自我管理能力，還有就是孩子不再依靠老師提示和指導(dǎo)，就能夠促進(jìn)自我的學(xué)習(xí)，這時候家長的助力和溝通至關(guān)重要。在孩子習(xí)慣的培養(yǎng)中，家長經(jīng)常容易犯一個錯誤：認(rèn)為習(xí)慣就是知識，只要告訴孩子，讓孩子認(rèn)識到知識的重要性，就可以改變自己的行為了。這就好像，將騎自行車的方法口述給孩子，孩子就應(yīng)該學(xué)會騎自行車的技能一樣。深陷這種誤區(qū)的家長，就是將自己當(dāng)成了孩子成長中的“管理者”，而孩子的成長，需要的是“教練”而不是“管理者”，好的教練懂得“溝通”，陪伴孩子發(fā)現(xiàn)問題、澄清問題、尋找和調(diào)整策略，通過自己對孩子的影響力，促進(jìn)孩子的自我成長！　　

當(dāng)孩子出現(xiàn)一些狀況，如果家長通常采用的是下面兩種方式處理，那就提醒，需要轉(zhuǎn)換自己的身份。　　第一種：教育孩子，讓他/她意識到問題的重要性；　　第二種：孩子不愿意聽你講道理時，請其他權(quán)威教導(dǎo)孩子?！　∪绻议L平常的做法是：明確問題和目標(biāo)，分析問題形成的原因，探索可能的對策并踐行和調(diào)整措施（這些措施包括但不僅僅限于跟孩子談?wù)劵蛘埨蠋熃虒?dǎo)一下孩子），那么，已經(jīng)是“教練”的做法了。

我在網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料，供家長朋友們參考。操作篇：培養(yǎng)孩子執(zhí)行技能的3個溝通技巧　　轉(zhuǎn)述技巧　　良好的溝通狀態(tài)，最重要的是讓表達(dá)者感到你在認(rèn)真傾聽，并且通過你像鏡子一樣的映照，讓說話者自己有機(jī)會反思自己所表達(dá)的內(nèi)容是否偏頗，傳達(dá)的情感狀態(tài)是怎樣的。誘發(fā)表達(dá)者內(nèi)在的感受與思考，效果勝過100句觀點的強(qiáng)加。轉(zhuǎn)述技巧就是抓住表達(dá)者的內(nèi)容主旨，并且簡潔地向表達(dá)者陳述他說過的內(nèi)容。　　

例如，孩子告訴你：“語文老師給我這篇作文打的分?jǐn)?shù)很低。她說我引用的素材彼此之間有矛盾，她覺得我平時多積累一些議論文的例子，在觀點上要深入一些，并且她說我有很多的錯別字和標(biāo)點錯誤?！薄　∞D(zhuǎn)述技巧的回應(yīng)可以是：“語文老師希望你引用素材的時候，邏輯清楚，她希望你有自己深入的觀點，并且，聽上去，似乎她希望你在交作業(yè)前先檢查核實一下。”　　這樣說，避免觀點強(qiáng)加，站在孩子的對立面引起孩子的排斥，向孩子傳達(dá)出好好傾聽的態(tài)度，也可以檢驗?zāi)闼牭絻?nèi)容的準(zhǔn)確性，避免溝通中誤解的發(fā)生，孩子如果聽到你說的話不是他/她想表達(dá)的內(nèi)容，也可以修正。　　反應(yīng)式傾聽　　在一句溝通信息里，可能70%的表達(dá)內(nèi)容是情緒，而我們常常只注意表達(dá)的內(nèi)容，以至于，溝通的雙方情感難以共鳴，理性的內(nèi)容自然也難以起到作用。反應(yīng)式傾聽，就是傾聽者要從說話人的角度或內(nèi)心出發(fā)，敏感地捕捉說話者內(nèi)心在意的、希望的事情，傾聽說話者的感情，并且不急于表達(dá)自己的是非判斷和觀點評判?！　±?，當(dāng)孩子向家長吐槽：“我們老師就是多事兒，這么一點小事就要扣分！我今天就是作業(yè)交晚了一點，又不是沒做，她就扣掉了我2分，反正不管怎么努力，分?jǐn)?shù)也是倒數(shù)，網(wǎng)絡(luò)不好又不是我的錯！”　　反應(yīng)式傾聽的回應(yīng)可以是：“聽起來你很在意課堂積分，你希望多加分少扣分；而且似乎你也很生氣，因為老師不知道，網(wǎng)絡(luò)不好對你交作業(yè)造成了多大影響。”　　人類情緒十分復(fù)雜，情緒的詞匯多到上百個。對情緒詞匯向來不敏感的家長，可以有針對性地練習(xí)反應(yīng)式傾聽技巧，有針對性地記錄這種溝通后孩子的反應(yīng)，也可以對自己調(diào)整溝通方式，起著指導(dǎo)作用。

積極反饋　　親子關(guān)系中，最不幸的事情是，即使家長內(nèi)心不是這樣想的，日常言行中，卻實實在在讓孩子感受到，在自己父母心目中，自己一無是處。究其原因，是我們通常會對客觀信息中的積極部分“選擇性忽視”，而對消極的部分，帶著情緒去放大！　　積極反饋的溝通方式，就是對客觀信息中的積極部分，要及時地反饋給孩子聽，具體稱贊而不是泛泛表揚；對消極的部分，要轉(zhuǎn)換方式反饋給孩子，給出建設(shè)性建議而不是傳達(dá)批評和指責(zé)。　　例如，班主任向你反饋：“這周上課他狀態(tài)還可以，作業(yè)交的也蠻及時的，就是今天提問他的時候，支吾了半天沒反應(yīng)，后來說是電子課本沒有下載。”　　積極反饋地溝通方式可以是：“班主任對你這周上課的狀態(tài)還是比較肯定的，希望你課前準(zhǔn)備再充分一點，上課回答問題就更快更準(zhǔn)確了（轉(zhuǎn)述）。我看到你這周列了計劃，并且最近三天都按照記下來的內(nèi)容完成了學(xué)習(xí)計劃，我覺得你的任務(wù)啟動能力真的進(jìn)步蠻大的（積極部分積極反饋）！我和班主任都覺得，如果你上課前準(zhǔn)備充分，那么發(fā)言部分會獲得更多加分（消極部分積極反饋）。”　　如果您的孩子經(jīng)常感受到在父母心目中自己一無是處，那么這樣的家長，練習(xí)如何發(fā)現(xiàn)消極事情中的積極面，以及如何將消息的信息，以積極的狀態(tài)表達(dá)，就尤為重要。

　　成為孩子成長過程中合格的“教練”，提高自己的影響力從而潛移默化地影響孩子，培養(yǎng)孩子良好的執(zhí)行技能，是父母無論何時開始都是最好時機(jī)的選擇。然而，如果您的孩子正是調(diào)查數(shù)據(jù)中極少數(shù)的那些：學(xué)習(xí)狀態(tài)非常不好，心理狀態(tài)很有困惑，那么這也提醒您：不好的表現(xiàn)背后是不好的感受，孩子內(nèi)在的情緒更需要深切地被看見，跟孩子約一次鄭重的走心的聊天，或者，嘗試約一次線上心理輔導(dǎo)。問題的出現(xiàn)，是改變的最好契機(jī)?！　∶恳粋€孩子都是一個獨特又復(fù)雜的個體，如果家長認(rèn)為照本宣科地簡單采用這幾招，就可以將孩子培養(yǎng)成一個有執(zhí)行力的人，那實在是對孩子最無理的冒犯了！我們唯有對孩子抱有尊重，對能力的培養(yǎng)保持注重，才能在這一場親子旅行中，目送孩子去向更遠(yuǎn)的地方！