我給一個學生家長的電話，我跟他說：“你家孩子下午和晚上都沒聽課，你知道嗎？”

孩子的家長說：“我在外面我不知道?！?/p>

我說：“你沒在班的微信群里消息接收不到，是嗎？”

他說：“是的?！?/p>

我說：“特別希望你能夠進到群里面能夠及時接收信息。”

接下來我絮絮叨叨的說孩子的情況，主題就是孩子很不錯，但是態(tài)度不太好，如果這樣會考高中會有問題。

我能感覺到電話那頭，急著掛電話，但我還是把我想說的話說完了。

掛完電話，我的心里一直在想這個孩子，這個孩子對我印象特別深。

一方面是他的學習態(tài)度，另一方面是他的誠實。

這個孩子在學校除了學習不是特別刻苦外，別的方面幾乎沒有毛病，很聽話，不惹事，表面上看文文靜靜的。

今年寒假孩子們早上體育鍛煉，我一直都沒有看到他，有一天我打就電話，電話接通了我就問：“你是xxx的家長嗎？”他說:“是的,我是他哥?！蔽艺f：“那他早上鍛煉了沒有？”他說：“沒有?！蔽艺f：“那行，你把他叫起來鍛煉就行。”掛掉電話，我一點疑心都沒有。

一會接到他的微信，他告訴我說，老師剛才不是我哥，是我自己，我騙了你，我今天把鍛煉給補上。

面對自己承認錯誤的孩子，我就跟他說沒關系，只要補上就行。

接下來的網(wǎng)課，早上他總是跟不上上課，那段時間我會早上給他打電話，告訴他要起床了。他會很誠實的告訴我自己起了沒有，他是一個很誠實的人。

所以我非常喜歡他的這種樸實誠實的這種性格，因為喜歡，所以我希望他能夠考上好的高中，讓自己的未來更美好些。

可是他的表現(xiàn)總是和別人差距很大，我真的非常著急的跟他說：“我就不知道你從哪來的自信，覺得自己不努力還可以跟上別人。”

我真的猜不透他。

孩子，重點高中不是你想象的，說能考上就能考上，那是非常激烈的競爭啊。

去年有一個女孩沒有考上高中，讓我覺得就特別的遺憾，我現(xiàn)在想起來還覺得很可惜，她性格也好，長得也好，很有能力，老師們都非常喜歡她，都說這個孩子，考上高中，上一個好的大學將會前途無量。

無奈九年級前一段表現(xiàn)還可以，后一段開始不學習，我就覺得非常的可惜，看著她的成績一直下滑，我就跟她說我給你補補課。她堅決不去問我題，還說自己可以解決。

中招考試結果出來果然沒有考到重點高中。上了二高，剛開始的時候她覺得還不錯，后來有一次發(fā)微信跟我說，老師這兒的環(huán)境特別不好，我特別懷念九年級的時光。

看完后我心里面也覺得很不舒服，我真的很替這個女孩可惜，每次見她都很想抱抱她。有時候也會埋怨自己，如果當時對他更嚴厲一些，說不定結果會不一樣。

我這樣催我班這孩子，是不希望他把遺憾放到最后，希望他最后能夠碩果累累。

每一個孩子在老師眼里真的就像孩子一樣，希望他們每一個人都前程似錦，老師就像一個瓜農(nóng)一樣，誰不希望每一個瓜都能夠茁壯成長？

但是學生是一個鮮活的個體，他們終究要為自己的行為負責，要為自己的行為買單。