? ? ? 讀標(biāo)題你已猜到，今天介紹的是元好問的《摸魚兒·雁丘詞》。
? ? ? 前幾句乃至上闋，幾乎每人都會背，也明白其中意思，《神雕俠侶》中，李莫愁最喜歡吟誦的便是“問世間情為何物，直教人生死相許”，就連新版電視劇插曲，也只選了上闋作歌詞。關(guān)于下闋，你知道多少？
? ? ? ? 【摸魚兒?雁丘詞】
問世間、情是何物，直教生死相許。
天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。
歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女。
君應(yīng)有語：渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去！
橫汾路，寂寞當(dāng)年蕭鼓，荒煙依舊平楚。
招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼風(fēng)雨。
天也妒，未信與、鶯兒燕子俱黃土。
千秋萬古，為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處。
詞前有小序：
? ? ? 乙丑歲赴試并州，道逢捕雁者云：“今旦獲一雁，殺之矣。其脫網(wǎng)者悲鳴不能去，竟自投于地而死?！?/i>
? ? ? 予因買得之，葬之汾水之上，壘石為識，號曰“雁丘”。
? ? ? 同行者多為賦詩，予亦有《雁丘詞》。舊所作無宮商，今改定之。
? ? ? 乙丑歲即公元1205年，元好問赴并州參加考試，路遇一捕雁者，稱自己捕殺了一只大雁，另一只本來已經(jīng)逃脫，卻不肯飛離，最后竟然觸地而死。元好問為大雁的癡情所感動，便把它們買下，合葬在了汾水邊，建一小丘曰“雁丘”。同行的人都感慨不已，紛紛賦詩以紀(jì)之，元好問也作了詞，曰《雁丘詞》。舊作隨性，不符合平仄，今特意修改成型。
? ? ? 詞一開篇即發(fā)問——“問世間，情是何物，直教生死相許”。一個“問”字破空而來，既是對世人的發(fā)問，也是對愛情的贊美?！爸苯獭倍?，更加突出了“情”之奇?zhèn)サ牧α?。“情是何物”？恐怕世間沒幾人說得明白。從古至今，有多少癡情兒女，為了愛情奮不顧身，甚至明知飛蛾撲火也無怨無悔。情字，不過是簡單的一心一青，心對青山，拿放自然，可又有多少人看得明白，將情字解得開。三毛說：“愛是禪，一說就錯。”情一沾，就再難剪斷了。
? ? ? 開篇幾句，大發(fā)感慨，語氣強(qiáng)烈，極富藝術(shù)感染力，為下文描寫雁的殉情蓄足了筆勢，也使大雁殉情的內(nèi)在意義得以升華，具有提綱挈領(lǐng)的作用。
? ? ? “天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑”二句，轉(zhuǎn)寫大雁的生活情景：它們春天北歸，秋天南下，無論多么艱苦都雙宿雙飛，不離不棄。詞人稱之為“雙飛客”，足見親切，歌頌了它們相濡以沫的情誼?！皻g樂趣，離別苦。就中更有癡兒女”三句，好像是在寫人世間的青年男女愛情，可仔細(xì)品來，大雁中何嘗沒有癡情兒女，它們何嘗沒有相聚之樂、離別之苦？就像眼前這對大雁，它們前一刻還在歡樂之中，后一刻就要經(jīng)歷生死離別。我們很容易想象，逃脫的大雁在殉情前應(yīng)該是這樣思想的——“渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去”。它獨自盤旋在天空中，看著死去的愛侶，望著萬里的層云、千山暮雪，頓覺生無可戀，因為愛侶已去，自己形單影只，該何去何從？“君應(yīng)有語”四字表明，以下是作者對殉情大雁心理的揣測，設(shè)身處地，刻畫細(xì)致入微，感人至深。
? ? ? 下闋借助歷史盛跡與眼前之景的對比，渲染出凄楚的氛圍，流露出對大雁的哀悼之情?！皺M汾路”是當(dāng)年漢武帝巡游的地方，彼時鑼鼓喧天，熱鬧非凡，如今變得寂寞蕭條，只剩漫漫的荒煙、漠漠的平林?！罢谢瓿┖梧导?，山鬼暗啼風(fēng)雨”二句寫詞人想為死去的大雁招魂，但也知道招魂無濟(jì)于事，不禁悲從中來。“天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土”三句是作者對大雁的禮贊，他堅信這對大雁的愛情故事必然流傳千古，受到千千萬萬的人的歌頌，絕不會像鶯兒、燕兒那樣死后不為人知。末幾句再推進(jìn)一層，想象千秋萬古依然有文人墨客來尋訪雁丘故地，來祭奠這一對愛侶。
? ? ? 的確，千百年之后，人們看到這首詞，總會想起那個感人的故事，問世間、情是何物，直教生死相許……
