尋源頭，做教育

5月16日晚N師直播間：對(duì)話張良老師《源頭活水從何而來(lái)》。

張良，又一位顛覆教育，創(chuàng)造不可能的奇人。從高中教師到南風(fēng)窗記者，到泉源高中校長(zhǎng)，再到企業(yè)創(chuàng)業(yè)者，每一次的角色的轉(zhuǎn)換都源于他對(duì)世界始終抱有的那份好奇和為夢(mèng)想不斷追求的信念、源于他對(duì)教育的理解”社會(huì)即學(xué)校，生活即教育”、“教育的最終目的是要激發(fā)人內(nèi)心的力量，開(kāi)啟心中的泉源，就像活水源頭，源源不斷”。

帶著張老師的提問(wèn)反思自己：這么多年自己在教育路上充當(dāng)著怎樣的角色？一個(gè)備課、上課、輔導(dǎo)，不斷循環(huán)往復(fù)的教書(shū)匠，卻還為自己每天的工作而感到滿足。參加N師培訓(xùn)以來(lái)，看到了走在教育前沿的教育人的一個(gè)個(gè)面對(duì)未來(lái)、面對(duì)坎坷、面對(duì)挑戰(zhàn)，創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)奇跡！

作為教師的我們?cè)撟鲂┦裁?？該怎么做？只有給自己以準(zhǔn)確定位，尋找源頭，不斷學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)，在走在前沿的領(lǐng)路人的引領(lǐng)下，實(shí)踐新教育！