還記得去年的暑假，一次一次地跟陳校長“談判”，一次一次地表達不想教一年級，一次一次地軟磨硬泡……最終，在友情中敗下陣來，頂著各種壓力，走進了一年級的教室……
你們太可愛了！
開學(xué)第一課，只見孩子們個個穿得整整齊齊，小女生的頭發(fā)梳得俏皮可愛，不少小男生還穿著帶領(lǐng)結(jié)的小襯衫?？吹贸鰜?，家長們對這幼升小的第一節(jié)課，非常重視。孩子們坐得端端正正，清澈的眼眸里，盛滿了好奇，期待。我也正衣捋發(fā)，確定夠正式夠端莊了，才面帶微笑，緩步走上講臺，用最通俗的話，快樂地介紹了自己：“小朋友們，你們好！我是你們的語文老師，我姓周，叫周小娟?？吹侥銈儯液荛_心，你們真可愛！”“周老師，什么是語文老師??？”一個萌萌的小男生輕聲地問?！熬褪墙涛覀儩h語拼音，馬上還要教我們識字寫字寫話的老師?。 蔽疫€沒有回答，一個小女孩已經(jīng)用她脆脆的童聲替我完整地解答。我記住了這個女孩，她叫凌藝琪?！爸芾蠋煟瑸槭裁茨銈€子這么矮，吳老師那么高呢？”又一個調(diào)皮的小男生笑著問?！耙驗椤蔽艺陲w速地尋思該怎樣巧妙幽默地回答時，一個眼珠黑亮的男生笑著說：“我爸爸說個子矮的人一般都很聰明。”他的話打開了孩子們的話匣子：“個子高的人有時候容易撞頭?！薄皞€子高的人老要彎下腰，太累了，不好！”“我媽媽說個子矮的人不容易老?！薄乙呀?jīng)被這些娃娃天真的話語逗得合不攏嘴，索性由著他們?nèi)チ?。開學(xué)第一課，在討論老師個子高矮的快樂中悄然結(jié)束。遇到這群娃，真好！孩子們，你們太可愛了！
老師兇不兇？
因為早讀課總有許多人遲到，班級許多讀書的計劃無法落實，我決定整治一下這懶散的“遲到風(fēng)”。整治前，先放出風(fēng)聲在家長群：“明天起開始抓遲到的人，早晨7：50必須到班，不然，罰站！”家長紛紛表示支持。在班上，跟孩子們也再三提醒了。第二天，果然遲到者驟減，不過，還是有幾個“老臉色”，依然不急不躁，姍姍來遲。進班時，不慌不忙，想直奔座位。我示意全班安靜，將幾個遲到的堵在了門口，一一詢問遲到的原因，除了一個因為電瓶車故障導(dǎo)致晚到的，其他是：起晚了，吃晚了，媽媽化妝化晚了……詢問完畢，告知他們下不為例后，將他們放回座位，早讀繼續(xù)。下課后在群里通報遲到人數(shù)及遲到原因，卻不點名，只說下不為例！
次日，依然有頑固者“頂風(fēng)作案”，我自然毫不留情，全部勒令站著上早讀，其中還有老師平日里相當寵愛的寶貝們！這招“殺雞嚇猴”，著實有效，此后，再無人敢輕易遲到！
晨會課講起因遲到罰站的事，我問孩子們：“周老師兇不兇？”被罰的孩子有的不吱聲，有的點頭，不遲到的孩子則大聲說：“不兇！”我不置可否，只給他們講了魯迅的“早”的故事。再問：“周老師兇不兇？”
“不兇！” 異口同聲，脫口而出。
遏止遲到，讓孩子們從小有時間觀念，杜絕拖拉，養(yǎng)成遵規(guī)守時的好習(xí)慣，這是我的目的。家長們沒有拿現(xiàn)行的什么“體罰” “變相體罰”的帽子扣在我頭上，還通過qq、微信與我聯(lián)手，共同教育孩子，我感到無比欣慰。遇見這些家長朋友，真好！
愛是一粒種子
“再見！霸王龍在心里輕輕地說……”
正在講故事的我發(fā)現(xiàn)了幾個小女生已經(jīng)紅了眼睛，緊接著，晶瑩的淚珠兒溢出了眼眶，易易，萱萱，睿睿已經(jīng)哭出了聲音。班上的男孩子先是輕聲地笑，隨即安靜了下來，默默地看著這些哭泣的小女生，看那小表情也漸漸憂傷了起來。
我知道他們沉入了這故事情境中了，輕聲問：“怎么了？”易易說：“我不要他們分開！小甲龍回頭看不到霸王龍，一定會哭的?！陛孑婧皖ｎＢ犃耍疵c頭?！捌鋵崳酝觚埖男睦镆埠茈y過，他很愛小甲龍，但是他知道自己并不是小甲龍爸爸，所以，他把小甲龍送回了他父母的身邊?！毙∧猩榆幭駛€小智者一樣寬慰著這些小女生。
圖書翻過一頁，霸王龍高大孤獨的背影確實讓人心疼，但小甲龍回到了父母的身邊，場面又那么安靜和諧。再問：“霸王龍的心里只有悲傷嗎？”“不，他會想念小甲龍的，想念他們在一起的時候，他會笑的?！薄靶〖堃矔肽钏?。”“霸王龍第一次感受到了來自別人的愛，他永遠都不會忘記小甲龍。他送小甲龍走，是希望小甲龍幸福?！薄⒆觽儼l(fā)表著自己的感受。
“是的，他們在一起時，彼此關(guān)心對方，霸王龍為小甲龍遮風(fēng)擋雨，呵護他，保護他，小甲龍為霸王龍摘紅果子，信任他，崇拜他。他們都用行動表達著對對方的愛。霸王龍送走小甲龍，也是愛，他要小甲龍回到父母的身邊，過上幸福的生活。霸王龍和小甲龍也許會再見面，也許永遠不會再見，但無論怎樣，他們都不會忘記對方，因為他們在對方的心里播下了一顆愛的種子?！蔽揖従彽卣f著，孩子們沒有人說話，靜靜地聽著。
也許，這故事在他們幼小的心靈里也播下了一顆愛的種子，只待一個合適的時間，遇見一塊溫潤的土地，這種子便會萌芽，生根，開花，結(jié)果，這些孩子，定會活得美好，幸福。
如果……
這一年，我跟這群娃娃一起朗讀，要求他們將每次朗讀的內(nèi)容發(fā)到群里，我抽空一一點評，指導(dǎo)。孩子們讀書讀得興趣盎然，朗讀水平在日復(fù)一日的練習(xí)中悄然提高，自信也隨之而來。
我們一起看有趣的，溫暖的課外書，感受書中人物的快樂和憂愁；我們一起繪制閱讀思維導(dǎo)圖，一起學(xué)著做繪本，一起完成親子拉拉書，一起演書里的故事……
我們一起背經(jīng)典，一起闖關(guān)，一起贏大禮包，一起互相監(jiān)督，互相幫助，爭做“文明班級”，共創(chuàng)“完美班級”……
這一年，我和我的搭檔吳老師彼此欣賞，彼此理解。她如太陽，熱情奔放，我如月亮，沉靜安詳，我們相輔相成，配合默契。
一年下來，我們一路高歌，一路歡暢，收獲甚多。
如果，之前的曲折是為了更好的相遇，我慶幸我在友情中敗下陣來；如果，現(xiàn)在的相聚是為了更加美好的未來，我慶幸我沒有辜負當下；如果，美好的未來可以繼續(xù)，我愿意一直陪你們走下去！
感謝生活，讓我遇見你們，遇見美好！
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