事實(shí)

今晚和大寶姐吵架了，吵架的原因是她吃東西吃得太多被我教訓(xùn)了，更主要的是她吃完了就一屁股坐在沙發(fā)上不起來(lái)運(yùn)動(dòng)。中午在必勝客就吃得非常多，晚上回來(lái)又是往死里撐，看著她那張大胖臉，我覺(jué)得自己有些憤怒。

觀點(diǎn)

反省下自己言行，我覺(jué)得自己的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是采取了不恰當(dāng)?shù)拇胧?，說(shuō)了不恰當(dāng)?shù)脑挕Ｎ艺f(shuō)如果一個(gè)人連自己體型都控制不了，那個(gè)人就是一個(gè)無(wú)用的人?，F(xiàn)在想想這句話該是有多么錯(cuò)誤，這個(gè)世界上控制不了自己體型的人太多太多了，更何況是一個(gè)10歲的孩子，更何況今天是她的生日。于是就想到了“愛(ài)的油罐”理論，今天的我，給予她的愛(ài)較多，但由于方式不當(dāng)，她感受不到我對(duì)她的愛(ài)。

措施

解決此事要采取的措施是：她考完試后，我打算讓她看《千與千尋》。有時(shí)候大人說(shuō)的太多，孩子反而會(huì)反感，從她最愛(ài)的電影入手。教育孩子真的是一個(gè)讓人很頭痛的話，大人也會(huì)說(shuō)要說(shuō)得恰到好處，不能太多，也不能太少。

對(duì)其它方面的影響

今天晚上我們是互相都不說(shuō)話，我覺(jué)得這種方法不好，應(yīng)該說(shuō)是我起了一個(gè)反面的教材的作用，但是，我就想借此來(lái)懲罰一下。懲罰到底是好的，還是壞的我現(xiàn)在不知道，但是我在做了。當(dāng)遇到孩子的教育問(wèn)題時(shí)，我們到底應(yīng)該用正面的影響強(qiáng)化正面的效果，還是說(shuō)懲罰僅僅是為了抒發(fā)個(gè)人心中的憤懣。弟弟是我們兩個(gè)人的傳聲筒，有什么事我都讓弟弟去和她說(shuō)，她有什么事就讓弟弟和我說(shuō)?？鞈z的小家伙一會(huì)敲開(kāi)姐姐的門(mén)一會(huì)敲敲媽媽的門(mén)，我們兩人的戰(zhàn)爭(zhēng)中弟弟承擔(dān)的是一個(gè)什么樣的角色，這樣對(duì)弟弟是有好的影響還是有壞的影響，這些我都沒(méi)有考慮。但是我有意識(shí)地讓弟弟去做這樣的事是因?yàn)槲矣X(jué)得必須要有一個(gè)人把我和姐姐聯(lián)系起來(lái)，讓姐姐感覺(jué)到即使是最糟糕的時(shí)候家里還有個(gè)人和她在一起。