觀點一，錯誤的教育和消極觀念嚴重影響孩子的心理健康。

比如學習不好就沒有出息，學習是唯一的出路。

家長只看分數(shù)，不問原因，孩子考不好，達不到定的分數(shù)就要受到懲罰，凡是害怕考試，害怕考不好的學生，往往是受這樣觀念的影響。所以有些孩子在考試之前往往出現(xiàn)緊張甚至是睡不著覺的現(xiàn)象，我班的一女生就是這種現(xiàn)象，她考試之前睡不著覺，本來學的很好卻發(fā)揮不出來，成績一跌再跌。后來在家訪的時候才發(fā)現(xiàn)，她媽媽說的每一句話都和成績有關，都帶有指責的成分，怪孩子不會學，考不好。這樣的孩子就容易考前焦慮，一旦在學習上受挫就會自暴自棄，甚至有輕生的念頭。

觀點二，孩子的問題根源來源于家庭，但是導火索往往是在學校。

如今，孩子一旦上學，大部分時間都在學?；蚺嘤柊?，如果老師不了解孩子的成長背景、身體狀況、心理狀態(tài)，不知道孩子有多大的承受能力。同樣的處理方式，不同承受能力的孩子表現(xiàn)是不一樣的。有的孩子受到批評，能及時認錯并很快忘記痛苦；有的孩子可能情緒低落，久而久之就可能走向情緒的極端，如果不及時疏通會形成心理疾病。

所以老師的做法往往是壓死駱駝的最后一根稻草。