中午，我正在廚房做午飯，兒子跑進(jìn)來問我：“媽媽，什么叫拾金不昧？”當(dāng)時(shí)我就知道這小子這問話后肯定有什么潛臺(tái)詞，還是簡(jiǎn)單地解釋給他聽，就是撿到別人的東西不自己拿到，要還給別人。

他接著問：“如果我不知道是誰(shuí)掉的呢，那怎么辦呢？”

“那就交給老師或者警察叔叔”。呵呵，說著我自己都暗笑，我們小時(shí)候就接受這樣的教育，現(xiàn)在又復(fù)制給下一代。

“我今天撿到一元錢，可是我不想交，交了他們了找不到失主，為什么要讓他們拿呢，我自己撿的，我要自己用。”兒子終于說出來他想說的話，原來他還是有點(diǎn)矛盾的哦。其實(shí)我也覺得他說的話還有些道理，因?yàn)檎也坏绞е鞯那闆r下，那失物最后也不知道會(huì)是被怎么處理的，可是也不能養(yǎng)成他這種習(xí)慣啊，至少不能這樣教育他，于是我說：“兒子，不能這樣，我們不能要?jiǎng)e人的東西，別人丟了會(huì)著急的，你想要是你丟了東西是不是也很著急？”“我交了也還不到別人手上的，他們根本就不知道是誰(shuí)掉的，我不還，憑什么我撿到的東西要給別人，我要自己留到！”他還是強(qiáng)調(diào)要自己留到。“拾金不昧”的傳統(tǒng)美德不能就這樣在他身上顛覆啊，我心理想，我還想繼續(xù)用蒼白的語(yǔ)言教育他，但是我自己也沒有辦法讓自己信服，最終交上去的失物能否回到失主的手里。于是，矛盾中我只能簡(jiǎn)單地把兒子打發(fā)走，“去問問爸爸吧，媽媽這會(huì)忙著做飯呢，看爸爸怎么說?！?/p>

打發(fā)走兒子后，我邊炒菜邊在心里思考這個(gè)問題，怎么能讓兒子接受拾金不昧的道理，又能讓他心甘情愿地把撿到的一元錢交出來，靜下心來，我琢磨了半天，終于想出了一個(gè)我認(rèn)為還算兩全其美的辦法。

我又把兒子叫進(jìn)廚房，問他：“爸爸怎么說呢？”他回答說，“爸爸沒有怎么說，我剛跟他說完還沒有回答又說其他的事情上去了?！?/p>

“哦，這樣啊，媽媽問你，你那一元錢在哪里撿的？”

“學(xué)校外面，放學(xué)回家的路上撿的?！?/p>

“那你認(rèn)為你還能找到失主嗎？”

“肯定找不到啊”

“那這樣好不好，畢竟是別人的錢，咱們撿來自己用這種行為也是不對(duì)的，既然找不到失主，那么我們把這錢拿來設(shè)一個(gè)愛心基金好不好，用這錢來幫助那些需要幫助的人，比如我們上街的時(shí)候看到的那些乞丐，還有可以捐給那些有需要幫助的人?！?/p>

“不啦，這是我自己撿的錢，我要自己用?！眱鹤邮莻€(gè)小財(cái)迷，這兩天正在盤算著要把他不玩的舊玩具拿去擺攤賣呢，他很理想化地認(rèn)為這件事情很容易，他一天都想著賺錢呢。昨晚檢查他的作業(yè)時(shí)，練習(xí)冊(cè)里有一題目是用“真心”造句，他是這樣造的：“我真心希望每個(gè)人都能賺大錢”當(dāng)時(shí)把我笑安逸了，這小子一慣的財(cái)迷作風(fēng)啊。扯遠(yuǎn)了，順便想起這事說說這題外話。

“如果你把錢交出來，放入你的愛心基金里，當(dāng)然你這種行為是值得表?yè)P(yáng)的，我將會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一元錢，你覺得怎么樣呢？”我繼續(xù)誘導(dǎo)他。

“嗯，好吧，那我以后把撿來的錢都放入愛心基金里，媽媽，下次我們上街的時(shí)候就帶上愛心基金啊，我就可以去幫助那些乞丐了！”兒子興高采烈地說到。

“兒子，我們得區(qū)分，在學(xué)校里撿到錢和東西，一定要交給老師，因?yàn)樵趯W(xué)校里會(huì)很容易找到失主的，在外面撿到東西，也要視情況而定，只有那種確定找不到失主的情況下才能放入愛心基金里，當(dāng)然，媽媽也會(huì)對(duì)你這種拾金不昧的行為給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的，知道了嗎？”

“知道了，我現(xiàn)在去把錢拿來，我都藏好了的，你們是找不到的?！眱鹤语w快地跑進(jìn)自己的房間。過了一會(huì)拿過來一個(gè)用紙裹得緊緊的東西，“我用紙包了四層呢”兒子得意地*Q說到，最后我看到了一個(gè)一元錢的鋼蹦。兒子要把鋼蹦交給我，我說：“你自己去找個(gè)東西裝你的愛心基金吧?！眱鹤悠◣p屁巔地跑去找了個(gè)空存錢罐為他的愛心基金找了個(gè)小屋。

看著兒子的背影，我心里也松了口氣，雖然不知道這種辦法是不是最好的解決方法，但總算是較好地解決了這個(gè)問題，孩子的教育真的是個(gè)難題，如今想做個(gè)合格的家長(zhǎng)更難，我們也必須和孩子一起成長(zhǎng)！