高二的時候，應(yīng)該是我學(xué)習(xí)最投入最認真的時候，卻不是最刻苦的時候。雖然偶有壓力，但還是能應(yīng)對。

我記得那段日子我過得很開心，甚至說有點沒心沒肺。每天上課該怎么樣怎么樣，聽課，偶爾打瞌睡；下課也在座位上坐著看書或者整理筆記。但是偶爾也會和淇淇一起在走廊放松，散散步。晚上在學(xué)校上晚自習(xí)的時候非常投入認真，回家也會看書到十二點，一點也不覺得累。

我不知道自己怎么了，當時我的心態(tài)是有問題的?？粗磉叺娜嗽谝稽c點為了高考而奮斗拼搏，我心里有點不安，但卻是一點也不著急。當時我的成績不算差，在年級上大概八九十名的樣子。為什么說我一點也不慌呢？我總覺得以自己現(xiàn)在的狀態(tài)保持下去，對于自己的高考或者以后也不會有太大變卦。用一個不太好聽的詞來說，就是莫名的自信，甚至自負。對，當時的我，就是覺得自己很厲害，很穩(wěn)定。

這種心態(tài)一直在我心里延續(xù)，到最后甚至根深蒂固，對我的影響，或者說是危害是無法估量的。

不知道從何時起，慢慢的，我開始有些疲了，晚上不再堅持看書，白天也總是想玩。再慢慢的，下課我老是出去和同學(xué)瘋打，鬧成一團，直到上課鈴響了兩次才進教室。到后來，晚自習(xí)我也坐不住了，總是忍不住和周圍的同學(xué)說話玩笑。這種改變是為何造成的我現(xiàn)在也不知道，或許就是因為自己盲目自大的心理吧。

高二結(jié)束，正式進入高三，我的成績開始不穩(wěn)定了，考的好時還是能保持九十幾名，不好的時候直接一百開外了。前幾次我還覺得是運氣問題，或者是狀態(tài)問題，沒有想太多，也沒有過多的擔憂，只想著慢慢來，不要慌。

后來不穩(wěn)定是常態(tài)。

老師也發(fā)現(xiàn)了我的問題。有幾個老師找我談過。其中有一個老師是我很喜歡很喜歡很喜歡很喜歡（此處省略很多個“很喜歡”）的語文老師。他的意思大概是發(fā)現(xiàn)我的狀態(tài)不太好，希望我能自己調(diào)節(jié)壓力，然后調(diào)整好狀態(tài)，畢竟進入一個危險又緊張的階段了。其實老師們的談話、開導(dǎo)都差不多，無非就是讓我自己平時注意點，調(diào)整好狀態(tài)。

其實我的老師們都很好。她們相信我自己能應(yīng)對好這一切，從來不會給我施加壓力。有的老師甚至擔心我壓力太大，讓我放松，回家休息幾天。

但是改不了，我不想累了。