一提起學(xué)習(xí)，有無數(shù)種方法可以羅列，口口相傳的學(xué)習(xí)秘笈或許已經(jīng)可以背得滾瓜爛熟了。
之前若是有人請教學(xué)習(xí)方法，我會自信地告訴他們，要多背多做題。這些話讓人聽得耳朵快生出繭來了，可是除了這個樣子難道還可以描述得多么天花亂墜嗎？
是可以的。
最近在看一本書，叫做《聰明的孩子是如何學(xué)習(xí)的》，作者名叫赫琳·康納。在20世紀90年代的時候，她提出了著名的“水星模型”，把人的學(xué)習(xí)和溝通風(fēng)格分為12種，可以幫助人們更好地學(xué)習(xí)和溝通。后來，“水星模型”風(fēng)靡歐美，于是作者也創(chuàng)辦了水星傳播公司，專門推廣“水星模型”概念。到現(xiàn)在為止，她的公司已經(jīng)為個人、家庭、企業(yè)團隊提供了上千次的咨詢和輔導(dǎo)培訓(xùn)，使得越來越多的人找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而幫助了越來越多的人提高了學(xué)習(xí)、工作和生活效率。
看了這本書之后，才發(fā)現(xiàn)我對于學(xué)習(xí)方法的認識淺薄得難以啟齒，原來世界上還有這樣一種新穎、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。
眾所周知，每個孩子的大腦都不相同，所以性格、思維和學(xué)習(xí)風(fēng)格也就不盡相同。學(xué)習(xí)沒有特定的方法，人的選擇與個人成長環(huán)境、背景、家庭環(huán)境等因素有關(guān)。因此，人各有所好，每個人的優(yōu)勢劣勢存在差異性。作者把人的大腦比作齒輪，不同大小的齒輪互相配合轉(zhuǎn)動，維護著大腦的運轉(zhuǎn)。
鑒于此，我們要因材施教，不能一概而論。這本書能夠降低不同程度的學(xué)生在學(xué)習(xí)和人際交往中的痛苦，也能幫助父母認識到對待孩子的最佳情感距離。很多父母都不知道孩子的想法以及應(yīng)該如何去觸及孩子的心靈，所以在孩子長大以后，父母才內(nèi)疚之前犯下的過錯。
那么什么是學(xué)習(xí)風(fēng)格呢？
這種獨特的、從各個方面關(guān)聯(lián)與管理我們?nèi)绾翁幚硇滦畔⒌乃季S運轉(zhuǎn)程序被稱為學(xué)習(xí)風(fēng)格。
作者在這本書中介紹了12種學(xué)習(xí)類型:
1.偵查員——開拓型。這種大腦能夠迅速吸收信息，具有活躍、精力充沛、積極、充滿活力、歡快的特點。
思則睿，睿則圣。 ? ?——周敦頤
2.穩(wěn)穩(wěn)——保險箱型。這種學(xué)習(xí)風(fēng)格的孩子是自己決定學(xué)什么不學(xué)什么。
學(xué)習(xí)要有耐心，一信心，二決心，三恒心。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——陳景潤
3.嗡嗡——好奇型。這孩子幾乎對任何事情都感興趣，大到野牛，小到蝴蝶，一個接著一個地問為什么，永無止境。
發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——陶行知
4.海綿——敏感型。不管這個孩子的外在表現(xiàn)如何，顯得多么活潑健壯，他的思維是極其敏感的。
5.國王——權(quán)威型。你的孩子可能會嘗試新想法，他圍繞著它們嗅來嗅去，但是他絕對不會邀請它們進入自己的思維王國，除非他知道它們配得上做其中的臣民。
6.細節(jié)——分析型。大腦通過將大塊的信息拆分成非常小的碎片來進行學(xué)習(xí)
學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進，大疑則大進。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——諺語
7.雙面——外交型。時刻做好交流想法的準備。你的孩子非常喜歡交談、對話、辯論，他的大腦會與各種各樣的信息建立起聯(lián)系。
8.夏洛克——偵探型。偵探型學(xué)習(xí)者會試圖掩蓋他極端敏感的天性，相較于內(nèi)心活動，你看到的更多的往往是他的自我保護。
9.閃光——先驅(qū)型。這種孩子的大腦就像摧毀你家的一團火焰，是一場失控的小型火災(zāi)，因為他對任何事物都比較好奇，沒有停下來的時候。
10.執(zhí)行者——成就型。這個類型的學(xué)習(xí)者思考比較有責(zé)任感，更加成人化，但是他們依舊享受著他們的童年。
11.研究員——創(chuàng)新型。這些人可以被一個想法徹底地迷住，不管那是什么，他的注意力會被完全地吸引。
12.聲納——直覺型。如果你和你的孩子都是這種類型的學(xué)習(xí)者，你的直覺會告訴你，你們可以一起看DVD、聽歌或者只是開心地并排坐著，分享這份微妙的寧靜。如果不是，你可能會被他的大腦弄得不知所措。他的大腦高度的視覺化，對周圍像漩渦一樣，信息異常敏感，不會在一個地方停留太久。
如果想要成功，就要清晰地分辨每個人的差異，找出自己優(yōu)于其他人的優(yōu)點。其次，學(xué)習(xí)應(yīng)該不止于教室，它在任何時候、任何地點都可以發(fā)生，“活到老，學(xué)到老。”我們需要認識到，每個人都有自己的價值。如果都千篇一律，那么這個世界就不會這樣絢爛多姿。因此，我們不要自卑、自負、自暴自棄、暗自神傷，不必羨慕別人，我們只不過是在不同的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。認識到了這一點之后，我們就要讓孩子順著他的天性成長，發(fā)現(xiàn)屬于每個學(xué)生自己的一片新大陸。
人們口中所謂的聰明，其實是平凡人找到了適合自己的方法而使得其他人給他貼上了聰明的標簽。滴水穿石的杰作，在于滴水找到了前行的方向。若你需要高效地掌控自己的人生，不妨翻開此書，琢磨一番這十二種學(xué)習(xí)風(fēng)格?；蛟S在你穿梭在字里行間的時候，你就會柳暗花明，體悟到自己要去的方向。
