由于我們的時間和精力不夠，我們也許好久都沒有看書了。也可能斷斷續(xù)續(xù)的看了一本書，但是因為沒有明確的閱讀目的，對于讀過的書沒有什么感觸。或者我們看了一本書，過幾天我們已將書中的內(nèi)容忘得精光，就像是耳旁風(fēng)，書本內(nèi)容就只是我們眼睛的過客。

現(xiàn)在有一種閱讀方法不需要我們大家再挑戰(zhàn)自己糟糕的記憶力，就可以讓書本的知識為我所用，轉(zhuǎn)化為我們的能力，這就是拆書幫的便簽閱讀法。

便簽閱讀法有三個特征：一、不會因為閱讀帶來焦慮和壓力而成為生存負(fù)擔(dān)，不要求用整塊時間，用零碎時間即可完成。二、以學(xué)習(xí)者為核心，而不是以書和培訓(xùn)師為核心。三、致力于能力提升和行為改變，而不是致力于知識的整理與記憶。這三個特征完全符合成人學(xué)習(xí)的五個特點：自我導(dǎo)向、關(guān)聯(lián)經(jīng)驗、強(qiáng)調(diào)實踐、聚焦于解決問題、內(nèi)在驅(qū)動。

便簽讀書法的操作步驟：

R（Reading）：在讀書時，遇到某一個有啟發(fā)的段落或者片段，停下閱讀并且劃下來。

I （Interpretation）：用自己的話復(fù)述原文知識，寫出自己的理解，這一步達(dá)到的是理解知識本身是什么的程度。

A（Appropriation）1： 寫下和這個知識有關(guān)的自己的經(jīng)驗，回顧自己有沒有經(jīng)歷過或見到過類似的事情、情景。通過反思自己的相關(guān)經(jīng)驗，讓這個知識真正和自己相關(guān)。

A（Appropriation）2： 寫下針對這個知識自己可以如何進(jìn)行下一步行動，今后如何應(yīng)用，讓知識真正在自己的生活里發(fā)揮作用。

便簽讀書法的實例：

便簽讀書法和王者速度法可以結(jié)合使用：

我們用王者速度法30分鐘讀完一本書后，再用便簽閱讀法拆解這本書中我們認(rèn)為重要的那20%，拆解之后我們就有了很多的便簽筆記，如果把其中的A2全部拿出來貼在墻上，這就是我們的行動指南！每天看看，提醒自己要做出改變的行為。