期末周越來(lái)越近了，我的日程表上已經(jīng)開(kāi)始倒計(jì)時(shí)。
高年級(jí)已進(jìn)入戲劇展示，我們還是按部就班地在上課，將要給大家展示的晨圈也只是我們最近課堂里的一部分，不需要排練，不需要刻意的表演，就是我們上課的樣子。一年級(jí)的期末還是很輕松的。然而，我們也進(jìn)入期末的準(zhǔn)備了，手工、音樂(lè)、濕水彩已經(jīng)分別結(jié)課，主課和英語(yǔ)開(kāi)始進(jìn)入復(fù)習(xí)。
主課部分會(huì)在期末報(bào)告里詳細(xì)說(shuō)，所以本周不做小結(jié)了。下面是其他科目的本周小結(jié)。
英語(yǔ)：
1.熱身活動(dòng)：
把上周學(xué)的繪本歌曲配上動(dòng)作后加入了熱身活動(dòng)，離開(kāi)了直觀的圖片，動(dòng)作也為孩子們創(chuàng)造了可視化的圖景，并且更深刻的去體驗(yàn)語(yǔ)言本身。
2.教室主題：
歌曲陸續(xù)加入了新的內(nèi)容：blackboard黑板, clock鐘表, fan風(fēng)扇, light燈, ceiling天花板, floor地板，并且學(xué)習(xí)了turn on/turn off the fan (打開(kāi)/關(guān)閉風(fēng)扇)，turn on/turn off the lights(打開(kāi)/關(guān)燈)等詞組的表達(dá)，孩子們第一次接觸詞組，對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較難，當(dāng)他們聽(tīng)到Can you turn on/off the lights?這種指令時(shí)，需要一點(diǎn)時(shí)間才能反應(yīng)過(guò)來(lái)。這個(gè)我們下周繼續(xù)練習(xí)。
孩子們最喜歡的活動(dòng)就是我來(lái)發(fā)指令，他們來(lái)做動(dòng)作。比如我說(shuō)：“Touch the door.”所有孩子就要去碰門(mén)。我說(shuō)“Jump on your table.”所有孩子就要在自己的桌子上跳一跳。用身體的運(yùn)動(dòng)去復(fù)習(xí)這些教室物品，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既有趣又有效率。
[if !supportLists]3.?[endif]本周開(kāi)始把前面所學(xué)的所有歌曲幾乎都復(fù)習(xí)了一遍，每節(jié)課找5位孩子輪流抽簽，抽到哪首歌我們就復(fù)習(xí)哪首歌。孩子們都期待抽到自己喜歡的歌曲，用這種形式，孩子們復(fù)習(xí)的勁頭更強(qiáng)了。下周有個(gè)“英語(yǔ)大闖關(guān)”的活動(dòng)，由高年級(jí)的哥哥姐姐來(lái)出題，孩子們來(lái)“答題闖關(guān)”，用這種有趣的形式檢驗(yàn)一下這學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果。非常期待大家的表現(xiàn)呢！
游戲：
本周我們嘗試了“老鷹抓小雞”的游戲。里面有三種角色：老鷹，雞媽媽?zhuān)‰u。小雞們排成一隊(duì)，互相抓著前面同學(xué)的衣角。在每次玩之前，我們都會(huì)仔細(xì)檢查是否大家抓的都是衣角而不是衣領(lǐng)或者帽子，因?yàn)檫@樣很容易會(huì)勒著脖子。在玩之前也充分給孩子們打了“預(yù)防針”：這個(gè)游戲比較容易摔倒，當(dāng)你感到自己要摔倒時(shí)，趕快松開(kāi)手。但是游戲還是游戲，在玩的過(guò)程中，有的孩子一不小心還是會(huì)有沖撞和摔倒的情況發(fā)生，但是這些孩子們?cè)诙虝旱恼{(diào)整休息過(guò)后，還是勇敢的繼續(xù)加入我們的游戲，真是為這些勇敢的“小戰(zhàn)士”感到驕傲啊。
手工：
本學(xué)期馬上結(jié)束了，本學(xué)期的主要工作有縫制手工包、編織大孔針包和豎笛套。與孩子們一起唱歌握手進(jìn)教室，安靜的站在自己的椅子后面，我站在教室的前面和孩子們一起開(kāi)始頌詞，開(kāi)始工作，整理自己的物品，重新站回到椅子后面，結(jié)束頌詞，這些就是我們的日常。學(xué)期初，握手時(shí)有的孩子羞澀的眼神、故意看向別處的眼神，這些，都已經(jīng)在不知不覺(jué)間消失，現(xiàn)在的我們，互相看著，微笑著握手；學(xué)期初，有的孩子問(wèn)好的聲音需要我屏住呼吸才能聽(tīng)到，有的孩子聲音需要我有心理準(zhǔn)備才能不被嚇到，這些，都已經(jīng)在不知不覺(jué)間消失，我們溫和友好的互相問(wèn)好；學(xué)期初，我需要安排好幫助的順序，每一次都分配好時(shí)間給每一個(gè)孩子，幫助他們工作，現(xiàn)在我已經(jīng)可以?xún)?yōu)雅的坐在教室的前面等著孩子們主動(dòng)上來(lái)尋求幫助；學(xué)期初，不管是塑型課把不合適的地方重新塑形，還是手工課拆掉辛苦編織但是不對(duì)的地方，我都小心翼翼，而現(xiàn)在孩子們可以自己找我?guī)兔?，?xún)問(wèn)是否可以拆掉重新來(lái)過(guò)……這些都是時(shí)間的力量，都是孩子們對(duì)我的信任，都是我們之間的默契。感謝這群可愛(ài)的孩子，美好的時(shí)間里遇見(jiàn)你們，下學(xué)期我們?cè)僖?jiàn)。
音樂(lè)：
我們從開(kāi)學(xué)以來(lái)的每首曲子進(jìn)行了回憶，歌唱?五音豎笛，同時(shí)把我們“森林里的動(dòng)物”聽(tīng)音樂(lè)辨別拍子的環(huán)節(jié)加了進(jìn)去，孩子們一開(kāi)始是一個(gè)音拍一下，然后告訴大家，指揮在遇到多的音的時(shí)候狂拍手錯(cuò)誤的例子……音樂(lè)教室那天排練，我們?cè)诎嗬锷?，下學(xué)期可以用鋼琴進(jìn)行聽(tīng)辨別……結(jié)束時(shí)我告訴大家這是本學(xué)期最后一次音樂(lè)課了，過(guò)完年回來(lái)才能看到我，但我們不見(jiàn)面的日子如果你想我了就多吹豎笛，我就會(huì)通過(guò)音樂(lè)精靈的傳達(dá)知道你在想我。也請(qǐng)家長(zhǎng)們假期提醒孩子們?cè)诓煌攸c(diǎn)吹起熟悉的旋律，場(chǎng)景不一定在家，如果外出游玩也可以通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)位置。
劇透一下最后一個(gè)周的安排。
課程表里除了復(fù)習(xí)總結(jié)的課程以外，還排滿了各班的期末展示，從周一到周四：英語(yǔ)社團(tuán)的英語(yǔ)戲劇演出，各年級(jí)的期末戲劇演出，還有我們一年級(jí)的晨圈展示。我們以這樣的方式回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)并和各個(gè)年級(jí)的孩子們交流。除了在各時(shí)間段欣賞高年級(jí)的戲劇演出，我們班也有三次展示的機(jī)會(huì)。第一次展示在周二下午，和一二三年級(jí)的孩子一起，二三年級(jí)的孩子用戲劇的方式向我們展示他們這個(gè)學(xué)期的收獲，我們則用晨圈的方式展示我們課堂的部分內(nèi)容。第二次展示在周三上午，我們向高年級(jí)的所有孩子展示晨圈。一直是哥哥姐姐們?cè)诟鱾€(gè)節(jié)日里用各種形式向我們表示歡迎、祝福，如今我們也可以用我們的方式表達(dá)祝福了，孩子們非常期待。第三次展示在周四下午1點(diǎn)半，向家長(zhǎng)們。我們周四見(jiàn)。
愿所有孩子健健康康的參加期末展示。
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