這是部真人故事改編的電影。溫暖治愈引人思考。觸動(dòng)我的地方很多很多，將最核心的部分總結(jié)下來就是一句話：

真正的愛是接納（接受）。

主角布萊德，有個(gè)從小陪伴他、至死可能都無法擺脫的同伴，名為“妥瑞癥”。

這種先天性的神經(jīng)性疾病讓布萊德總是無法控制的扭動(dòng)脖子，發(fā)出狗吠一般的怪叫。

目前的醫(yī)學(xué)水平，該病無藥可醫(yī)。

這位同伴的存在，讓布萊德從小就飽受議論和排擠。

課堂上因?yàn)闀r(shí)不時(shí)的怪叫，打斷上課節(jié)奏，老師頭疼不以?！安灰室飧阈?dòng)作，吸引大家的注意！ 停下。停下！”

同學(xué)們都用異樣的眼光看著他，嘲笑他。“布萊德就是個(gè)怪物！”

和爸爸在一起的時(shí)候，怪叫吸引了旁人的目光，爸爸氣急敗壞?！澳阋灾?！自制！控制你自己??！”

每當(dāng)這時(shí)，布萊德一雙大眼睛閃著淚光，不知所措地道歉，然后解釋：

“我控制不了自己。它就像打噴嚏一樣自然。我無法控制自己不發(fā)出怪叫?！?/p>

有誰相信這樣的話？換言之，誰能理解“無法控制自己發(fā)出怪叫”是一種什么體驗(yàn)？

所有人基于自己的認(rèn)知水平和已有經(jīng)驗(yàn)，相信自己的信念和判斷。就連一開始給布萊德看病的醫(yī)生，診斷過程中一直引導(dǎo)布萊德，想讓布萊德承認(rèn)是爸媽離婚導(dǎo)致的軀體化癥狀，盡管布萊德一再否認(rèn)。

只有一個(gè)人愿意看到事實(shí)，她相信是孩子生病了，而不是孩子故意搞事情。她就是布萊德的媽媽。

布萊德有一位絕頂好媽媽，這是他最大的幸運(yùn)。這位好媽媽影響了布萊德面對(duì)生活的態(tài)度和信念，讓他學(xué)會(huì)了永遠(yuǎn)都要正面迎戰(zhàn)對(duì)手。

爸爸和媽媽對(duì)布萊德的愛形成了鮮明的對(duì)比。

爸爸也愛孩子，離婚前帶布萊德和弟弟去玩耍，離婚后也想為男主找工作盡一份心。

然而爸爸的愛是有條件的。你需要身體健康，舉止不怪異，不丟我面子才行。你突然怪叫惹異樣目光，你讓大家覺得我有個(gè)不正常的孩子，你讓我顏面掃地，讓我體驗(yàn)到了羞恥感。這一切我都無法接受。

接受不了怎么辦。惱羞成怒，大喊大叫，“你給我控制，你可以控制你自己！”

現(xiàn)實(shí)是，這是大腦缺陷導(dǎo)致的神經(jīng)性紊亂，他真的控制不了啊。爸爸沒有接受現(xiàn)實(shí)的能力，他只愿意相信是布萊德在胡鬧。

接受不了自己的孩子是如此不完美，接受不了布萊德帶給他的羞恥感，他只能和妻兒分開，只有這樣，他的虛體自戀才不會(huì)被打破。

沒有理解和接納的愛是虛無的，是無法給到孩子真正的心理支持的。

所以當(dāng)爸爸對(duì)成年以后的布萊德說“我以你為傲”時(shí)，布萊德回答“我感受不到。你從來都沒有理解過我的樂觀。”

爸爸的愛像極了生活中的很多父母。某些方面真的愛孩子：生活環(huán)境、教育資源、精神滋養(yǎng)、見識(shí)等，所給予的是自己能力范圍內(nèi)最好的。

有些方面卻愛的好苦。父母痛苦，孩子痛苦。

忘了哪里看到過的一個(gè)故事：父母都是清北畢業(yè)的高智商人士，輔導(dǎo)自己的孩子寫數(shù)學(xué)作業(yè)寫到懷疑人生。小學(xué)數(shù)學(xué)題，父母眼里簡(jiǎn)單到不行，可講了無數(shù)遍，就是聽不懂。沒有遺傳到父母的優(yōu)秀基因也就罷了，可是怎么可以這么差呢。學(xué)校里都是精英的后代、同事的孩子都是天資聰穎，這怎么能不給父母造成壓力，父母又怎么能避免把壓力不轉(zhuǎn)嫁到孩子身上呢。

結(jié)果就是父母陪著孩子寫作業(yè)的時(shí)間越來越久，只期望能有所補(bǔ)償?？墒歉改傅臅r(shí)間被占用了了，孩子長(zhǎng)時(shí)間處于壓力之下，雙方都很痛苦。

普通父母沒有這么高學(xué)歷，在學(xué)業(yè)上沒有這么高的期許，但以自身?xiàng)l件、提供的資源、周圍別人家的孩子為參考，都會(huì)設(shè)下一個(gè)理想孩子的樣子：不求大富大貴，只要達(dá)到×××我就心滿意足了。

可是這個(gè)×××真的很簡(jiǎn)單嗎？達(dá)不到會(huì)怎樣呢？

我身邊太多因?yàn)楹⒆幼霾坏健痢痢炼鄲赖募议L(zhǎng)了。

教英語的同事，孩子的英語卻很差，以前管的少？記憶力不佳？做題的習(xí)慣不好？歸納了一堆原因，做了很多工作，依然不太理想，于是天天苦惱，究竟哪出了問題。

學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的呢，生活習(xí)慣差。早上叫不醒，上課總遲到，被叫過好多次家長(zhǎng)，都不好意思去學(xué)校了。想了很多辦法就是不能根治。

晚上回了家總是磨磨蹭蹭，到了半夜才正式開始寫作業(yè)，白天上課卻沒精神。說很多遍也改不了。

……

英語不好、遲到、拖延……如果用了很多方法，無法糾正?？梢越邮芎⒆泳褪且粋€(gè)有這些特征的人嗎？如果孩子自己可以接受，這些問題還是問題嗎？如果你強(qiáng)迫性的覺得這些問題不好，就是要解決，這是你的問題，還是孩子的問題？

所謂“問題”不過是和自己想象中的孩子有所差距。眼前的孩子就是和自己理想的不一樣，就是做不到自己以為的最低要求。這就是現(xiàn)實(shí)。

多數(shù)父母關(guān)于孩子的苦惱就來源于：接受不了自己的孩子，某些方面和一般孩子存在差異，接受不了自己的孩子沒有自己想象中的那么完美。

以上舉的例子都是些小問題，為這些事情苦惱的父母，如果自己的孩子患了像布萊德這樣的疾病呢？該回奔潰到什么程度呢？

抱怨命運(yùn)不公、羞恥痛苦？遷怒于孩子、覺得他是個(gè)包袱？以淚洗面，做好一輩子要養(yǎng)這個(gè)孩子的準(zhǔn)備？

布萊爾的爸爸因?yàn)闊o法接受，于是離開了。對(duì)比之下，就知道媽媽是多么了不起的人??！一個(gè)完全能活在現(xiàn)實(shí)里的人，接受現(xiàn)實(shí)的能力極強(qiáng)。

布萊德的媽媽屬于典型的實(shí)體自戀，愛自己、愛生活，接受生活的真相。一個(gè)懂愛的人，心底是有力量的，所以她也能給出高質(zhì)量的愛。

醫(yī)生告訴媽媽，孩子是因?yàn)殡x婚引起的癥狀，可布萊德不是這么和她說的。媽媽不急于否認(rèn)孩子的說法，而是尊重事實(shí)，用行動(dòng)去驗(yàn)證。

她晝夜忙碌，翻閱大量醫(yī)書，終于查到了這種世界罕見的疾病—妥瑞癥。

媽媽把結(jié)果擺在醫(yī)生面前的那一刻，終于有除媽媽以外的人承認(rèn)了 布萊德是患病了而非故意胡鬧。

認(rèn)識(shí)到的那一刻，理解就發(fā)生了。包括布萊德，他清楚了這位甩不掉的同伴是怎么回事，他也不必再因別人的奚落而惶惶不安、懷疑自己。疾病不是他的錯(cuò)。

媽媽承認(rèn)并接納了布萊德是個(gè)患有妥瑞癥的小孩，他的一生都將在這個(gè)不美好的同伴的影響下度過。媽媽迅速將注意力轉(zhuǎn)到了布萊德怎么在這種現(xiàn)實(shí)下，過好自己的生活。

學(xué)校因?yàn)椴既R德影響了正常教學(xué)秩序，頭疼不已，希望布萊德離校。媽媽和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商無果后，她沒有覺得這是自己的不幸，怎么攤上這么個(gè)兒子，也沒有把責(zé)任推到布萊德，都怪你，給我惹來這么多麻煩。而是真誠(chéng)地和布萊德道歉，自己沒有說服校領(lǐng)導(dǎo)，接著給布萊德?lián)Q學(xué)校，一直換到有學(xué)?？梢越邮懿既R德。

媽媽沒有因?yàn)橛袑W(xué)校不接受布萊德就讓他在家自習(xí)，哪怕碰了很多壁。因?yàn)閶寢屩廊丝傄钤谏鐣?huì)里，一時(shí)傷心難過懦弱逃避沒關(guān)系，但總歸要和社會(huì)發(fā)生鏈接，才能保證一個(gè)人的社會(huì)化功能不會(huì)萎縮退化。

媽媽還積極地尋找患了妥瑞癥的同類，希望給布萊德一個(gè)有認(rèn)同感的環(huán)境。結(jié)果去了一家互助團(tuán)體，發(fā)現(xiàn)里面都是認(rèn)命了的人。他們勸布萊德的媽媽讓布萊德待在家里不要出去，免于受人奚落和排擠。媽媽沒有聽別人的所謂意見，而是堅(jiān)定地帶布萊德離開。

媽媽的言行一致，讓布萊德在很小的時(shí)候就學(xué)會(huì)了不輕言放棄，要正面迎戰(zhàn)敵人，過有意義的人生。

想起馬東評(píng)價(jià)他自己說過的一句話：我人生的底色是悲涼。用在布萊德身上就是：我人生的底色是積極樂觀。給布萊德鋪下人生底色的就是媽媽。

布萊德承面對(duì)的現(xiàn)實(shí)世界真的很殘酷。

小時(shí)候換了很多學(xué)校，都因?yàn)橛绊懙搅似渌瑢W(xué)上課而被退學(xué)；

長(zhǎng)大后找工作，才華橫溢、履歷優(yōu)秀、理念先進(jìn)的他被25家學(xué)校拒絕，就因?yàn)樗耐椤巴兹鸢Y”。

每到一個(gè)地方，酒吧、球場(chǎng)……有人的地方就會(huì)有異樣的目光、侮辱的語言……

他有痛恨自己這位“不離不棄”的同伴的時(shí)候嗎？他有奔潰承受不了的時(shí)候嗎？自然是有的。在他面試屢屢受挫之后，痛苦流涕、捶打桌子、懷疑自己……他也是個(gè)有血有肉的普通人啊。

但是無論遭遇什么，最后的最后，他都會(huì)看到希望，正面去迎戰(zhàn)問題。

支撐他在任何環(huán)境中都能選擇看到積極的一面的，就是媽媽從小給夠的接納、支持和正向反饋。

布萊德相信自己有教育天賦，他相信自己一定可以成為一位懂孩子的優(yōu)秀老師，尤其是在教育“問題”孩子方面。

在第一次與面試官見面的時(shí)候，第一時(shí)間坦誠(chéng)地向?qū)Ψ浇榻B“妥瑞癥”這位如影隨形的老朋友。

球場(chǎng)里，管理員要轟他出去，旁邊有人替他說情，弟弟為管理員動(dòng)怒，他為有人替他說話而欣慰。

總歸是擺脫不了，不接受又能怎樣呢。布萊德在媽媽潛移默化的影響下，也成長(zhǎng)為了一個(gè)可以接納自己、接受現(xiàn)實(shí)的社會(huì)化程度很高的人。

所以什么問題是不能被允許存在的呢。什么是必須要被消滅掉的呢。

接納就是愛，是能量，是很多人沒感受過、所以也給不出的東西。

現(xiàn)實(shí)復(fù)雜多變，不一定能給到你想要的接納度。而接受現(xiàn)實(shí)、接納自己的前提就是得到過足夠的接納和理解。

除了成人后的自我修煉，能滿足這一點(diǎn)的就是幼時(shí)父母對(duì)待孩子的方式了。布萊德的陽光積極堅(jiān)韌就是媽媽言傳身教的結(jié)果。

之所以強(qiáng)調(diào)父母從小對(duì)待孩子的方式很重要，是因?yàn)楦改甘且粋€(gè)人最重要的生存環(huán)境和穩(wěn)定客體。父母都無法撇開各種干擾，接受自己的孩子真正的模樣，游走在充滿規(guī)則的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的他人，就更難去接受一個(gè)與自己無關(guān)的人了。

就像布萊德上學(xué)期間，老師頭疼、家長(zhǎng)投訴，最后只能轉(zhuǎn)校一樣。

即便一個(gè)老師充滿愛心，充滿同情和理解，面對(duì)考核壓力、課堂秩序要求，他需要抗住多少壓力，才能做到充分接納布萊德在自己的班上一直存在？

即便家長(zhǎng)通情達(dá)理，理解他不是故意的，為了自家孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他有多大包容力去考慮，另一個(gè)與他無關(guān)孩子也需要一個(gè)集體的學(xué)習(xí)氛圍？

當(dāng)然有可以理解并且堅(jiān)持做到的人嗎？

有，很少。

布萊德的第二大幸運(yùn)，就是遇到了這樣一位校長(zhǎng)。

一場(chǎng)音樂會(huì)上，布萊德怕自己打擾別人，選擇不去會(huì)場(chǎng)。校長(zhǎng)帶他去了。

現(xiàn)場(chǎng)結(jié)果顯而易見。他的怪叫影響了演奏，同學(xué)們投以嘲笑的目光。

校長(zhǎng)將布萊德叫到臺(tái)上，問：你為什么發(fā)出聲音？

布萊德：我患有疾病，大腦某個(gè)區(qū)域有缺陷。

校長(zhǎng)：你能不讓自己發(fā)生聲音嗎？

布萊德：我無法控制自己。就像無法控制打噴嚏一樣。當(dāng)我緊張時(shí)。這種情況會(huì)更嚴(yán)重。

校長(zhǎng)：我們能怎么做？我是說在場(chǎng)的每一位。

布萊德：只希望大家不要用異樣的眼光看我。

聽到這里，所有看熱鬧的學(xué)生都收起了好整以暇的表情，開始鼓掌。

那一刻，布萊德感受到了接納和尊重。也種下了一顆躬身教育的種子。

除去少數(shù)理解他的人，生活中多數(shù)的場(chǎng)景，布萊德需要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)就是：預(yù)料之中的冷嘲熱諷和區(qū)別對(duì)待。

接受大部分人在一開始不會(huì)接受他的事實(shí)，接受別人輕而易舉就得到的工作和學(xué)位，他的專業(yè)能力再?gòu)?qiáng)都很難得到的事實(shí)，接受不能去電影院看電影的事實(shí)，接受學(xué)生家長(zhǎng)雖然認(rèn)可他、依舊會(huì)把孩子從班上轉(zhuǎn)走的事實(shí)……

哪一樣容易被接受？

沒有在前期的得到過足夠多的接納，又怎么會(huì)有足夠的支持支撐，用積極健康的方式去迎接現(xiàn)實(shí)世界的火雨雷電呢？

對(duì)比布萊德，一個(gè)無法接受現(xiàn)實(shí)，沒有得到過足夠接納、無法很好接納自己的人，是什么樣的表現(xiàn)呢。

失望的太快，放棄的太快。一件事情做不好，很容易全盤否定、絕望崩潰。

低估了解決問題需要付出的代價(jià)，看不到經(jīng)歷痛苦帶來的價(jià)值，活在以自我為中心的美夢(mèng)里。

因?yàn)樘氤鼋Y(jié)果來獲得自我肯定以及他人肯定。對(duì)于過程中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，難以適應(yīng)和接受。心理彈性不夠，崩塌隨時(shí)都可能降臨。

生活中多的是做了一遍兩遍做不成，便覺得是自己沒這個(gè)能力的人。包括我自己也是一個(gè)特別容易失望和放棄的人。說到底，就是接受現(xiàn)實(shí)的能力太差，期待現(xiàn)實(shí)按自己幻想的模樣來上演。而事實(shí)就是，不可能啊。

從幻想中出來，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的世界、現(xiàn)實(shí)的人、現(xiàn)實(shí)的自己，接受它本來的樣子。這是多么困難的事啊。

愛，就是接受。

接受，意味著愛。

所以真正的成熟之愛很難。

再難，也總要做出嘗試呀。畢竟一輩子還很長(zhǎng)。