【作文原題再現(xiàn)】
19.閱讀下面文字，按要求作文。(55分)
? ? ? 有一個(gè)地方,那兒,充滿了關(guān)愛、歡樂(lè)和溫馨,寫滿了友誼、感動(dòng)和期盼。那兒有失落和淚水，也有鮮花和掌聲。那兒，我們遇見了美好，學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌。那兒留下了你怎樣的故事帶給你怎樣的思考和感悟?請(qǐng)以“那兒，? ”為題,寫一篇文章。[提示與要求]
? ? ? (1)把題目補(bǔ)充完整
? ? ? (2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。
? ? ? (3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為,相信你不會(huì)照搬別人的文章,否則會(huì)影響你的成績(jī)。
(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。
【學(xué)生作文再現(xiàn)】
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 那兒，掌聲輕起
? ? ? ? ? ? ? 吳老師網(wǎng)絡(luò)弟子? ? 黃文漪
生活處處有掌聲，有熱情似火，給予肯定。但在我的記憶里，總有一個(gè)地方，掌聲輕起，給我無(wú)限關(guān)懷與鼓勵(lì)。（吳老師點(diǎn)評(píng)：開頭總領(lǐng)全文，自然引出下文。但第一句話多余，可刪去。）
總記得10歲時(shí)第一次參加乒乓球比賽，雖年紀(jì)小，但已在乒乓球上花了6年功夫的我本不應(yīng)該膽怯?？梢姷矫苊苈槁榈那驁?chǎng)盡是各種顏色的球服，與一張張說(shuō)不出為什么總透露著殺氣的面孔，我使勁抑制住的不安與膽怯在剎那間便溢了出來(lái)，壓的我喘不過(guò)氣，內(nèi)心的慌張也是溢于言表。（吳老師點(diǎn)評(píng)：這一段的心理描寫及場(chǎng)面描寫細(xì)膩而且生動(dòng)，讓人如臨其境。）
一場(chǎng)一場(chǎng)的比賽接踵而至，站在場(chǎng)外的我手上的汗不聽使喚的不停往外冒，緊攥著的乒乓球拍也被浸泡的好像沒有了光澤。（吳老師點(diǎn)評(píng)：這一細(xì)節(jié)描寫非常到位，小作者用外在的描寫，尤其是“乒乓球拍也被浸泡的好像沒有了光澤”極為傳神地寫出了我緊張的程度之深。）我不停地深呼吸，卻也總是無(wú)法將壓抑在心里的煩悶釋放出來(lái)。終于，裁判叫到了我的名字，我拖著沉重的步伐坐上球場(chǎng)。站在那兒，恍惚間，兩腿此刻似乎已被固定，傻呆呆地站在那兒，仿佛有千萬(wàn)條藤蔓緊緊地纏繞著我，讓我不得動(dòng)彈......這時(shí)，媽媽清脆而有力的掌聲響起，催醒了我：“文漪，加油！你一定可以?！彪S即，坐在場(chǎng)邊的隊(duì)友們也開始鼓掌，似乎在為我加油助威。我的內(nèi)心突然涌起一股勇氣與溫暖，這股力量讓我足以克服顫抖的雙腿，拿起球拍，發(fā)球——（吳老師點(diǎn)評(píng)：這孩子越來(lái)越會(huì)抓細(xì)節(jié)描寫了，細(xì)節(jié)描寫最能突顯作文的功力，把自己當(dāng)時(shí)的緊張狀態(tài)刻畫的淋漓盡致。只是，這段文字還是太長(zhǎng)了，分段地功夫還要再練練。）
但結(jié)果依舊是不出意外的糟糕，對(duì)方球員的“噓”聲與嘲笑聲和著球落網(wǎng)的聲音響起，大約都在想像我這樣的人是怎樣參加比賽的吧。那慌張的感覺似乎又臨近了，我好像又亂了陣腳，不知怎么辦才好。
比賽還在繼續(xù)，我似乎終于找回了狀態(tài)，把對(duì)手的比分咬得緊緊的。每一次得分，媽媽的掌聲從不遲到，這無(wú)疑給了我最為重要的鼓勵(lì)，讓我相信自己一定能行。到了賽點(diǎn)，最為緊張的時(shí)刻，我回頭瞧瞧，媽媽雖是面不改色，但我想她心里一定與我一樣，波瀾起伏了吧。對(duì)手發(fā)球，只見那球由遠(yuǎn)及近，從我眼前晃過(guò)，剛想伸手去接，卻發(fā)現(xiàn)手好像不聽使喚了。一秒鐘的時(shí)間，我雖錯(cuò)失了最佳時(shí)機(jī)，但依然有機(jī)會(huì)。這時(shí)，那鼓舞人心的掌聲又不知從哪個(gè)方向傳來(lái)，我突然揚(yáng)起了斗志，不容考慮，迅速揮起球拍——我，接著了，球，過(guò)去了，我，成功了?。?b>吳老師點(diǎn)評(píng)：我特別欣賞這幾個(gè)短句“我，接著了，球，過(guò)去了，我，成功了！”，簡(jiǎn)潔、利索、傳神，把當(dāng)時(shí)的狀態(tài)卻刻畫盡致，這就是語(yǔ)言的功底。）
一剎那，掌聲雷動(dòng)！是那樣的鼓舞人心，那我好像依稀可以聽見那兒，媽媽的掌聲輕起，聲音不大，卻給了我最大的力量。我永遠(yuǎn)記得，那兒，掌聲輕起。（吳老師點(diǎn)評(píng)：最后，突出標(biāo)題“那兒，掌聲輕起”，寫出媽媽對(duì)我的無(wú)言的愛，點(diǎn)明中心。只是最后一句話可以單獨(dú)成段，更能突顯點(diǎn)題功效。）
【吳老師修改后作文】
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 那兒，掌聲輕起
在我的記憶里，有一個(gè)地方，掌聲輕起，給我無(wú)限的關(guān)懷與鼓勵(lì)。
依然記得，那是10歲時(shí)第一次參加乒乓球比賽。雖然年紀(jì)小，但是已在乒乓球上花了6年功夫的我，本不應(yīng)該膽怯?？墒?，見到密密麻麻的球場(chǎng)上盡是各種顏色的球服，與一張張說(shuō)不出為什么總透露著殺氣的面孔，我曾使勁抑制住的不安與膽怯，在剎那間便溢了出來(lái)，壓的我喘不過(guò)氣來(lái)，內(nèi)心的慌張?jiān)僖矇褐撇蛔 ?/p>
接下來(lái)，一場(chǎng)又一場(chǎng)的比賽接踵而至，站在場(chǎng)外的我，手心里的汗不聽使喚的不停往外冒，緊攥著的乒乓球拍也被浸泡的好像沒有了光澤。我不停地深呼吸，深呼吸，壓抑著自己的緊張，卻總是像被什么堵住了嗓子眼，無(wú)法順暢呼吸。
突然，裁判叫到了我的名字，我拖著無(wú)比沉重的步伐走上球場(chǎng)。站在那兒，恍惚間，兩腿似乎已被固定，傻呆呆地站在那兒，仿佛有千萬(wàn)條藤蔓緊緊地纏繞著我，讓我動(dòng)彈不得......這時(shí)，媽媽清脆而有力的掌聲響起，催醒了我：“文漪，加油！你一定行！”
隨即，坐在場(chǎng)邊的隊(duì)友們也開始鼓掌，他們?cè)跒槲壹佑椭?。我的?nèi)心突然涌起一股勇氣與溫暖，這股力量讓我足以克服顫抖的雙腿，拿起球拍，發(fā)球——
但，結(jié)果依舊是不出意外的糟糕，對(duì)方球員的“噓”聲與嘲笑聲和著球落網(wǎng)的聲音響起，大約他們都在想，像我這樣的人是怎樣參加比賽的吧。那種刺痛感席卷了全身，于是，剛剛放下的緊張與慌張?jiān)俅谓蹬R了，我好像亂了陣腳，茫然不知所措。
“啪啪啪，文漪，加油！”掌聲又一次響起。我明白，那是媽媽的鼓勵(lì)！
一剎那，我又找回了狀態(tài)，把對(duì)手的比分咬得緊緊的。每一次得分，媽媽的掌聲從不遲到，這無(wú)疑給了我最為重要的鼓勵(lì)，讓我相信自己一定能行。
到了賽點(diǎn)，最為緊張的時(shí)刻，我回頭瞧瞧，媽媽雖是面不改色，但我想她心里一定與我一樣，波瀾起伏了吧。對(duì)手發(fā)球，只見那球由遠(yuǎn)及近，從我眼前晃過(guò)，剛想伸手去接，卻發(fā)現(xiàn)手好像不聽使喚了。一秒鐘的時(shí)間，我雖錯(cuò)失了最佳時(shí)機(jī)，但依然有機(jī)會(huì)。這時(shí)，那鼓舞人心的掌聲又不知從哪個(gè)方向傳來(lái)，我突然揚(yáng)起了斗志，不容考慮，迅速揮起球拍——我，接著了，球，過(guò)去了，我，成功了！
“啪啪啪，啪啪啪……”，掌聲雷動(dòng)！是那樣的鼓舞人心，那我好像依稀可以聽見那兒，媽媽的掌聲輕起，聲音不大，卻給了我最大的力量。
我永遠(yuǎn)記得，那兒，掌聲輕起。
吳老師總評(píng)：文漪的這篇文章妙極了：選材新穎別致，讓人眼前一亮；語(yǔ)言干脆利索，毫不拖泥帶水；心理描寫細(xì)膩，充分展現(xiàn)內(nèi)心世界；事件敘述波瀾起伏，牢牢抓住讀者的閱讀興趣。
可愛的文漪，作文寫的很棒，為你點(diǎn)贊！
