雖然今年的招生熱早已過去，但不少大班家長已經(jīng)關(guān)注起幼小銜接的培訓(xùn)來為明年的小學(xué)入學(xué)做好準(zhǔn)備了，當(dāng)然還有許多家長覺得為時尚早，還在觀望中。不如先來看看今年民辦小學(xué)面試的數(shù)學(xué)題，也許不少題目孩子已經(jīng)會做了哦！
近年民辦小學(xué)的面試題越來越開放，也更加偏向于孩子容易接受的游戲。比如拼圖：給孩子不同形狀的木板，讓孩子拼成一個愛心或者一個雞蛋，考察想象力、創(chuàng)造力。找規(guī)律：給孩子各種顏色的小圓筒、小棒子，根據(jù)顏色等來進行分類。
還有一些關(guān)于數(shù)概念、運算、比較、分類、圖形 等方面的數(shù)學(xué)題，這就需要孩子平時有一點數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，接觸過相關(guān)的數(shù)學(xué)題目才能在短時間內(nèi)得出答案。
1.數(shù)概念與運算
題目：
1、2、3這三個數(shù)字，有幾種方式排隊？
（2018，錦繡育才中學(xué)附屬小學(xué)）
一般孩子容易想到順數(shù)1、2、3或者倒數(shù)3、2、1的排隊方式；但其實打開思路想還有不少其他的排法：
1、3、2
2、1、3
2、3、1
3、1、2
這道題考的不僅僅是孩子對序數(shù)的熟悉程度，還考了孩子們的發(fā)散性思維，要把1、2、3當(dāng)做三個不同的抽象符號進行排列，其實是真正考察了孩子對“數(shù)字有多種不同的用途”理解。孩子除了要知道數(shù)字可以用來數(shù)數(shù)或者表示“多少”，還要知道數(shù)字可以用來表征其他含義，如命名數(shù)、參照數(shù)、符號等等。
題目：
三個小朋友拍照片，這時候又來了兩個小朋友，隊伍要怎么排？
（2018，錦繡育才中學(xué)附屬小學(xué)）?
這是一道考察運算與排序 的綜合題，首先孩子要先掌握3+2=5的運算，得到總數(shù)5人以后再進行排序，如果把3人和2人分開排兩排，也是一種排法，但并不符合考察者的出題目的，算不上最優(yōu)解。在排序的同時還要分清“先后”概念哦，先來的排前面、后來的排后面。
題目：
梅花鹿跑步比賽，把墻撞破了。要幾塊長磚塊，能補這面墻？（2018，崇文實驗小學(xué)）?
這是一道一年級下的數(shù)學(xué)題，考察的有空間視覺圖像、測量估算能力和計數(shù)能力。首先孩子需要熟悉這種錯位壘高的方法，找出規(guī)律：上層的磚是疊在下層兩塊磚的中間，看的時候可以一層一層看，從最下層看起，這樣不會被上層的空缺所影響。
最好的解題方法就是動手畫一畫，先把每層空缺的磚用橫線畫出來，如下圖：
再從最下層的空缺的磚開始分割每一層的磚，分割的時候要讓豎線對準(zhǔn)下層磚的中點，如下圖：
分割好倒數(shù)第3層的磚以后，再根據(jù)倒數(shù)第3層分割倒數(shù)第4層，還是讓豎線對準(zhǔn)下層磚的中點，如下圖：
最后，我們數(shù)一數(shù)，一共少了幾塊磚呢？
答案是：11塊。
題目：
六宮數(shù)獨
（2018，崇文實驗小學(xué)）
六宮數(shù)獨指的是只有六宮，每宮2*3，共6*6。規(guī)則是每宮、每列、每行數(shù)字不重復(fù)，即每宮、每行、每列都有數(shù)字1-6。
要求孩子能進行二維空間的數(shù)字排列，如第一列已知數(shù)字5、1、6，那么在1-6的數(shù)字中缺少的還有2、3、4，2、3、4三個數(shù)字該怎么排列呢？
我們可以看到第二列的第三個數(shù)字已有2，所以第一列的第二個數(shù)字就不能是2，否則同一行就會出現(xiàn)兩個2。同理，第一列的第三個數(shù)字也不能是3。
但是知道了這樣兩個規(guī)律還是不能直接確定第一列2、3、4的順序，還需要通過與其他行、列規(guī)律的不斷組合、比較，推斷出答案。
做數(shù)獨需要孩子有耐心、細心、毅力，反復(fù)嘗試推敲，可以用鉛筆、橡皮先在草稿紙上試一試，最后確定答案了再填寫上去。
答案之一：
2.比較與分類
題目：
比較圖形。先給一組圖形，過幾分鐘再看另外一組，跟第一組比，哪些圖形變了。（2018，錦繡育才中學(xué)附屬小學(xué)）
兩組圖形的顏色沒變，但形狀都發(fā)生了變化，從三角形變成菱形，從正方形變成五邊形，從五邊形變成六邊形，有什么規(guī)律呢？
我們可以發(fā)現(xiàn)，每個圖形都多了一條邊。這需要孩子不僅能熟悉地辨別這些圖形，還能掌握這些基本圖形的特征。
題目：
重量比較。
香蕉和蘋果比，是蘋果重；
蘋果和菠蘿比，是菠蘿重；
菠蘿和西瓜比，是西瓜重，
請問哪個最輕？?
這道題考的是量的傳遞性，通過題目信息可以得到香蕉 < 蘋果 < 菠蘿< 西瓜，但最后問的是哪個最輕，因此孩子還要會逆向推導(dǎo)，或是排除無關(guān)干擾信息，直接找出最輕的香蕉。
題目：
分紐扣。有的按照顏色和形狀分類，有的兩堆要數(shù)量一樣多。
（2018，綠城育華小學(xué)）（以下例題非真題）?
分紐扣這道題考察的是孩子分類與歸納的能力。分類的前提就是觀察和辨別物體之間的特征，找出相同點和不同點，根據(jù)物體的某一特征去將物體分類，比如紐扣有不同顏色、不同形狀的，細心的孩子還能發(fā)現(xiàn)，紐扣中間的孔的數(shù)量也有不同。
3.圖形
題目：
給不同形狀的紙片拼圖，要把另一張紙上的兩個大三角形完全遮住。
（2018，錦繡育才中學(xué)附屬小學(xué)）
三角形有幾種拼法呢？如果家里有七巧板，可以讓孩子自己動手來試試。比如像下圖那樣，用不同形狀和數(shù)量的圖形來拼。
小結(jié)
杭州民辦小學(xué)面試的數(shù)學(xué)題只是其中一部分，更重要的是對道德行為、人際交往、口語表達、身心素質(zhì)、興趣愛好、家庭教育等各方面的評估，從而選擇綜合素質(zhì)強的孩子。因此除了培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)方面清晰的邏輯思維能力、基本的計算能力之外，還要注重順暢的表達能力、團隊協(xié)作能力、運動能力和身體協(xié)調(diào)力的培養(yǎng)哦！
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