? ? ? 盛夏八月，流火螢星，在中國龍城、舜帝故里諸城，2018新教育螢火蟲之夏暨第九屆新教育種子研訓(xùn)營第一期隆重舉辦。來自全國各地的近千名老師們，齊聚龍?jiān)措p語學(xué)校，共度螢火蟲之夏。我們五蓮縣行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)的十位教師，也很榮幸的參加了此次研訓(xùn)營培訓(xùn)，本次研訓(xùn)，節(jié)奏緊湊，內(nèi)容充實(shí)，導(dǎo)師們都思想深邃，個(gè)性鮮明；經(jīng)驗(yàn)分享的種子教師們也都在自己的教學(xué)崗位上，用自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行著新教育，一個(gè)個(gè)講座，一次次分享，令我們收獲頗豐。
? ? ? 開幕式在著名兒童文學(xué)作家童喜喜老師的朗誦《你的好，我知道》中拉開了序幕。當(dāng)纖弱、文靜，一襲長裙的童喜喜老師，站在會(huì)場舞臺(tái)中央，真誠而緩慢有力的朗誦著詩歌，發(fā)表著演講時(shí)，讓我感受到她的執(zhí)著和堅(jiān)定，她說，我們改善中國，這句話看起來很大，其實(shí)改變就在身邊。她用生活中的兩個(gè)小小事例給我們講解新教育對(duì)身邊人的改變，她還說到，教師是一個(gè)需要被關(guān)愛的特殊群體，教育減負(fù)要從為教師減負(fù)開始，要想學(xué)生幸福，先讓教師幸?！矣X得，她就像一只螢火蟲，依靠微光，匯集力量，照亮他人。
? ? ? 朱永新教授未能親臨會(huì)場，些許遺憾，但朱教授特意委托王元磊老師宣讀了他的致辭，帶來了他對(duì)本次研訓(xùn)營的期待和祝福。
? ? ? 新閱讀研究所執(zhí)行所長李西西老師的專題講座《童書電影課》，給我?guī)矶恳恍碌母杏X。他把很多優(yōu)秀的文學(xué)作品和經(jīng)典的藝術(shù)影片整合起來，找到合適的契合點(diǎn)，開發(fā)適合孩子們的《童書電影課》課程，他說，“你如果不出去走一走，你永遠(yuǎn)不知道世界有多大，如果你不能走遍世界，電影是一個(gè)了解世界很好的窗口”。這給我很大的啟示。我們都知道閱讀的重要性，也知道有很多的優(yōu)秀影片，但這么好的育人資源，我們卻沒有真正運(yùn)用起來，我想，在我們的學(xué)校，我們的課堂，今后是不是也可以更多的充分利用課余時(shí)間，和孩子們一起充分汲取人類第七藝術(shù)——電影的藝術(shù)養(yǎng)分呢？真正把優(yōu)秀童書和經(jīng)典影片結(jié)合起來閱讀，欣賞，那對(duì)孩子們的精神世界的成長一定是潤物無聲、卻又觸及心靈的，作為教師的我們，也會(huì)與孩子們一起成長。
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? ? 下午，諸城市文化路小學(xué)的王增霞老師，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)閱讀導(dǎo)讀課課例《親愛的漢修先生》，適逢假期，上課的孩子們是從全年級(jí)召集的，很多學(xué)生都是陌生的，王老師的課卻依然上的游刃有余。王老師主要采用了猜讀法、對(duì)比閱讀、跳讀法三種方法來進(jìn)行導(dǎo)讀，指導(dǎo)孩子們可以借鑒這些方法來選擇自己喜歡的書，我覺得王老師講的真好，這三種導(dǎo)讀方法既能激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又能很快捷的幫孩子們選擇自己喜歡的圖書，真是很實(shí)用的技巧，讓我獲益匪淺，在心里默默地給她點(diǎn)贊。
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? ? ? 可是，在聆聽了說寫教室首席導(dǎo)師“來自大西洋的颶風(fēng)”——郭明曉老師提出的幾個(gè)關(guān)于導(dǎo)讀課的問題的思考之后，也引起了我的反思。郭老師提出了她對(duì)導(dǎo)讀課仍然存在的幾個(gè)疑惑點(diǎn)。郭老師問：我們?yōu)槭裁匆蠈?dǎo)讀課？導(dǎo)讀課到底應(yīng)該怎么上？怎樣找到學(xué)生的興趣點(diǎn)？學(xué)生一定要接受老師推薦的圖書嗎？郭老師的問題很犀利，有見地，引發(fā)我們的思索。郭老師說，思索我們的閱讀，應(yīng)該是讓學(xué)生覺得我現(xiàn)在的生命需要它，我才想去讀這本書，閱讀究竟為什么呢？閱讀應(yīng)該是關(guān)乎生命的成長。反思自己，在以后的教學(xué)中，的確是應(yīng)該更努力的去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，更努力的找到優(yōu)秀童書和孩子之間的契合點(diǎn)，讓閱讀變成一種我和孩子們自然而然的生命體驗(yàn)。
? ? ? 喜閱教師公益行動(dòng)首席導(dǎo)師、江蘇省特級(jí)教師、著名兒童閱讀推廣人丁筱青老師，三十幾年來致力于兒童閱讀的研究及推廣，她為我們做了題為《閱讀課程實(shí)施的保障——教師篇》的專題講座，丁老師一上來就用三個(gè)問句直擊我們的心靈：你的初心你知道嗎？你的現(xiàn)狀你知道嗎？你的需要你知道嗎？引發(fā)我們作為教師對(duì)自己閱讀規(guī)劃的思考。丁老師告訴我們，讀書的光陰會(huì)陪著我們慢慢成長，一本書在人生的不同階段會(huì)讀到不同的內(nèi)容，還指導(dǎo)我們讀書的面要寬泛，不要只讀文學(xué)作品，那樣會(huì)太狹隘，還要多讀哲學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、科學(xué)、百科、養(yǎng)生還有電影和思考人生的書，先讀書、后教書，先行動(dòng)、再完善，先堅(jiān)持、再選擇，先實(shí)踐、再總結(jié)。丁老師還告訴我們，真正的閱讀，應(yīng)該是不狹隘、不粗淺、不照搬，學(xué)習(xí)別人、借鑒別人，但是不要復(fù)制別人，因?yàn)閺?fù)制的那不是你，做自己很重要，做自己非常好。
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? ? ? 第二天一早，我們重溫了上學(xué)時(shí)光，全體起立，在王艷老師領(lǐng)誦下，我們晨誦了詩歌《如果給我一間教室》，好久沒有這樣酣暢淋漓的去大聲誦讀了，老師們都投入的聲情并茂的誦讀，去融入這個(gè)集體的聲音，我們每天都在講，在閱讀中浸潤童年，當(dāng)我們自身全心投入時(shí)，經(jīng)歷三遍的大聲誦讀，我們會(huì)揣摩語氣語調(diào)、讀音停頓、情感技巧……，像個(gè)虔誠的學(xué)童，體會(huì)我們教給學(xué)生的一項(xiàng)技能——誦讀。
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? ? ? 晨誦過后，郭明曉老師又從新教育晨誦的特點(diǎn)和具體的課程實(shí)施流程給我們做了詳細(xì)的解讀。并通過一首兒童詩《漂亮的小姑娘》和我們一起梳理了晨誦的具體誦讀流程，讓我們對(duì)晨誦課環(huán)節(jié)有了更清晰的理解和可操作性。
? ? ? 家庭是孩子的起始學(xué)校，父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育的好壞直接影響孩子的一生！新教育新父母研究所執(zhí)行所長藍(lán)玫老師，為我們激情演講，做了題為《家校之間有個(gè)娃》的關(guān)注家庭教育重要性的講座。
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? ? ? 藍(lán)玫老師繪聲繪色的給我們從一個(gè)繪本故事《等一會(huì)兒，聰聰》開始講起。小故事，大道理，與其說是這是讀給孩子的故事，不如說這是寫給父母的繪本，一本令很多父母慚愧的繪本，提醒我們每個(gè)做父母的都要用心陪伴自己的孩子，都說陪伴是最長情的告白，可真正做到的有幾人呢？而親子閱讀恰恰是增進(jìn)親子關(guān)系的最好的一種溝通方式，自然而然，了然無痕，無論是孩子處于什么年齡階段，親子共讀都是一架最好的溝通橋梁。老師和學(xué)生之間也是一樣，師生共讀、共寫、共生活，營造良好的師生關(guān)系，將是一種師生共處的最好的教育生活狀態(tài)。
? ? ? 著名教育名家李鎮(zhèn)西老師，親臨現(xiàn)場為我們做了題為《教師的職業(yè)認(rèn)同與兒童視角》專題報(bào)告。李老師樸素、直率、真實(shí)、犀利，又不乏幽默，李老師純真樸素而又高屋建瓴的教育思想，讓我們的心靈在聽課的過程中一次次地受到震撼和洗禮。會(huì)場上時(shí)不時(shí)地想起一陣陣熱烈的掌聲，也一次次感動(dòng)著每一位與會(huì)者。報(bào)告一開始，李老師就提出了“教育為誰？”的問題，引起我們的思索。李老師提醒我們，教育教學(xué)工作要從兒童視角為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻都不忘記，自己也曾是個(gè)孩子，要和孩子保持共同的興趣，理解兒童的精神世界，孩子快樂，至高無上。李老師讓我們明白，教育到底為誰？教育就是尊重每一個(gè)孩子的特點(diǎn)與未來。
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? ? ? 李老師桃李遍天下，他富有智慧的教育方法成就了他最終成為了一代名師，聽了他的報(bào)告，我獲益匪淺。
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? ? ? 新教育，像一把擎起的火炬，把老師們的激情點(diǎn)燃， “心為火種，生生不息，點(diǎn)亮自己，照亮他人”，我愿我們?nèi)缍◇闱嗬蠋熕裕靶娜鐭艋\，內(nèi)外兩映紅”。通過培訓(xùn)，我們漸漸領(lǐng)悟，我們都像尋找光明的孩子，向著明亮那方，渴望過一種幸福完整的教育生活??? ?
