?很高興能在思學(xué)平臺(tái)與大家共同學(xué)習(xí)，共同提高。第一次見到方格筆記本是思維導(dǎo)圖班畢業(yè)后老師寄送的禮物，當(dāng)時(shí)只是看到好多小格，心想這多影響書寫呀?于是將本子閑置起來。直到有一天我了解了麥肯錫方法，翻閱了《聰明人都用方格筆記》才恍然大悟，原來自己學(xué)習(xí)了很多課，自認(rèn)為也很努力，但學(xué)習(xí)效果并不佳的原因是沒有強(qiáng)的歸納整理能力，沒有使用方格筆記術(shù)。

? ? ?直到開始了方格筆記術(shù)的學(xué)習(xí)才讓我慢慢掀開了它神秘的面紗，方格筆記術(shù)為何就能改變?nèi)松?我認(rèn)為其原因就是“框架”，他在搭建我們個(gè)人知識(shí)體系的框架。如我們寫文章一般，先要有框架、有結(jié)構(gòu)再添內(nèi)容，文章就會(huì)主題鮮明，文思如泉涌。又如老師所說的“書架”，有了書架我們?cè)俣嗟臅径寄軘[放井井有條，并且使用方便。古人說：“授人與魚，不如授人與漁”，方格筆記術(shù)就是“漁”，就是方法，就是工具。學(xué)習(xí)的知識(shí)經(jīng)它的歸納整理，匯入自己的知識(shí)體系，這就是事半功倍。所以說方格筆記術(shù)能改變?nèi)松欠浅Ｓ械览淼?。能選擇方格筆記學(xué)習(xí)的學(xué)友們一定領(lǐng)悟的比我要深，在這里我算是班門弄斧了。

接下來在做作業(yè)的過程中我明顯發(fā)現(xiàn)自己以前的學(xué)習(xí)條理不清晰，這也想記，那也想記，結(jié)果知識(shí)匯入過多還得不到及時(shí)歸納整理，從而導(dǎo)致內(nèi)心的焦慮。方格筆記術(shù)通過對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的總結(jié)，讓知識(shí)條目清晰，重點(diǎn)明確，最有效的應(yīng)是解釋部分，能對(duì)事實(shí)部分解釋說明一定要有所思考，思考帶給我們記憶力，邏輯性，就如《如何學(xué)習(xí)》中告訴我們掌握知識(shí)最好的方法就是把所學(xué)知識(shí)講出來。解釋部分我認(rèn)為就是知識(shí)內(nèi)化的過程。行動(dòng)則更加推進(jìn)內(nèi)化知識(shí)的復(fù)習(xí)與再現(xiàn)，所以當(dāng)我完成一幅作業(yè)時(shí)，內(nèi)容就被完成過程內(nèi)化?？颍淖值谋憩F(xiàn)方式是大腦愿意接受的，它可以做到右腦圖形＋左腦文字的全腦模式，個(gè)人認(rèn)為使用框＋文字來概括知識(shí)，可以達(dá)到簡(jiǎn)單明了還易記憶。當(dāng)然這也是自己發(fā)散思維不足，形式表現(xiàn)缺乏多樣性的表現(xiàn)，所以看到很多優(yōu)秀學(xué)友的作業(yè)只能自慚形穢，還要向你們多多學(xué)習(xí)哦！在這里再次感謝老師的辛勤付出，感恩能與一群向上的人一起前進(jìn)。