【研修培訓(xùn)】閱讀伴我們成長(zhǎng)
——小學(xué)閱讀課程建設(shè)的理念和實(shí)操分享
文‖張愛(ài)敏
寫(xiě)在前面：我是誰(shuí)？
課程目錄
01教師個(gè)體閱讀
自我評(píng)價(jià)：我在哪兒
小組討論：為什么要讀書(shū)？
我說(shuō)：
1教師首先是讀書(shū)人，特別是語(yǔ)文教師。
2提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
3讀書(shū)是女人最好的護(hù)膚品，是男人最好的交往名片。
4腹有詩(shī)書(shū)氣自華。在閱讀路上邂逅更好的自己。
5個(gè)人生命延續(xù)有三種方式：旅行、讀書(shū)和健身，要么去讀書(shū)，要么去旅行。身體和靈魂，總有一個(gè)在路上。
他(她)們說(shuō)：
他(她)們還說(shuō)：
甚至還有人說(shuō)：
閱讀的目的和意義
1會(huì)因時(shí)代的變遷而發(fā)生變化(歷史背景、社會(huì)文化、環(huán)境因素影響)
2因人而異(每個(gè)人的需求不相同)
3工具性、認(rèn)知性、人文性、探究性、娛樂(lè)性
4個(gè)體的自主性
推薦電影：《我的天才女友》
鏈接視頻：我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？——羅翔
我來(lái)挑戰(zhàn)：321向同組成員推薦一本你喜歡的書(shū)
教師示范：
小組推薦書(shū)目及分享：
1《舍得讓你愛(ài)的人受苦》
關(guān)鍵詞：關(guān)系、自我、重建
2《高績(jī)效教練》
關(guān)鍵詞：聚焦未來(lái) 目標(biāo)明確? 相互賦能
3《靜悄悄的革命》
關(guān)鍵詞：開(kāi)放、包容、共贏
4《你的孤獨(dú)，雖敗猶榮》
關(guān)鍵詞：青春、迷茫、奮斗
5《微班會(huì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)施》
你最近一個(gè)月內(nèi)閱讀的一本書(shū)是什么？
略。
學(xué)校教師閱讀體系的建立
用好圖書(shū)館：鼓勵(lì)借閱，用好二手書(shū)
校長(zhǎng)、學(xué)校主管的引領(lǐng)：經(jīng)常曬曬你讀過(guò)的書(shū)
良好的閱讀氛圍：要有反饋和實(shí)踐，不必拘泥于“與教學(xué)有關(guān)”
建立讀書(shū)沙龍：交換書(shū)籍，用好網(wǎng)絡(luò)
必讀書(shū)和選讀書(shū)：適當(dāng)來(lái)點(diǎn)假期作業(yè)
02學(xué)生閱讀課程
老師你怎么看？
列舉四個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于閱讀教育的案例：略
讓閱讀成為一種習(xí)慣，一種生活方式，而非為了功利。教師必須首先是讀書(shū)人。
列舉相關(guān)書(shū)籍中關(guān)于閱讀的意義：
語(yǔ)文課程的融合：
1滿足不同語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求
2經(jīng)緯式設(shè)計(jì)
3概念驅(qū)動(dòng)
4超學(xué)科學(xué)習(xí)(閱讀、寫(xiě)作項(xiàng)目)
5學(xué)科活動(dòng)
縱向的Vertical
低學(xué)段——高學(xué)段(Upperprimary)
橫向的Horizontal
與探究單元整合
字詞句段篇，螺旋上升。
閱讀項(xiàng)目與探究課程相結(jié)合
校外家長(zhǎng)閱讀(親子閱讀/個(gè)人自主閱讀)
校內(nèi)課堂閱讀
每日誦讀：
1兒歌
2對(duì)課，古詩(shī)誦讀，親近母語(yǔ)(中外現(xiàn)代詩(shī)，古詩(shī))，文言啟蒙選篇。
階梯閱讀：
1親子閱讀(一年級(jí))建議家長(zhǎng)先讀給孩子聽(tīng)，有余力的小朋友可以讀給大家聽(tīng)
2起步閱讀，借助拼音和圖畫(huà)輔助閱讀(1上)
3獨(dú)立閱讀(1下)嘗試獨(dú)立閱讀不同類(lèi)型的文本
4獨(dú)立閱讀(2上)自主閱讀不同類(lèi)型的篇幅較長(zhǎng)的文本，有拼音輔助
5閱讀理解(2下)閱讀不同類(lèi)型的文本(必要時(shí)有拼音輔助)，在閱讀中積累詞匯，并能對(duì)書(shū)中的人物或事件發(fā)表自己的感受和想法。
6同讀一本書(shū)。
主題，形式，時(shí)間安排。
藝術(shù)類(lèi)(3年級(jí))《馬小跳系列之白雪公主劇團(tuán)》——當(dāng)代兒童文學(xué)作品，貼近學(xué)生生活，難度不高。
交通類(lèi)(3年級(jí))《環(huán)游地球八十天》
四年級(jí)榜樣《想贏的男孩》《三國(guó)演義》
兒童權(quán)利《藍(lán)天下的男孩》當(dāng)代紀(jì)實(shí)兒童文學(xué)，更具社會(huì)意義。
中國(guó)文化《李白》古代人物傳記
舉例：如何同讀一本書(shū)？
導(dǎo)入——發(fā)現(xiàn)——梳理——深入——總結(jié)——實(shí)踐
朗讀前：瀏覽圖片——閱讀封面——預(yù)測(cè)內(nèi)容
朗讀中：想象場(chǎng)景——建立聯(lián)系——重讀重要內(nèi)容
朗讀后：建立更多聯(lián)系——視覺(jué)化場(chǎng)景——感悟并踐行于生活
視頻鏈接：略
03家庭閱讀
家庭陪伴很關(guān)鍵。如《朗讀手冊(cè)》等。
04提問(wèn)與分享
