“學(xué)習(xí)的殘酷，生活的殘酷，生存的殘酷”，作為一個(gè)上有老下有小的中年人，歷經(jīng)生活的磨難，對(duì)這些“殘酷”太刻骨銘心了。所以為人父母后更希望孩子的生活多一絲快樂(lè)，少一絲沉重。為此在孩子的教育上，也希望孩子能夠“快樂(lè)”地接受教育。于是就有了我們這十幾年的養(yǎng)育道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨......

01 篤信“快樂(lè)教育”

曾經(jīng)很慶幸孩子出生在一個(gè)國(guó)家提倡素質(zhì)教育和中小學(xué)減負(fù)的時(shí)代，也一直在以開(kāi)明民主的家長(zhǎng)自居。一向倡導(dǎo)快樂(lè)教育的我們，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)采取了基本放養(yǎng)的教育模式。孩子天生活潑外向，玩心很大，也不愿意受太多約束。所以即使別人的孩子周末和寒暑假天天去上輔導(dǎo)班，但我家孩子不想上，我們也從來(lái)沒(méi)強(qiáng)迫過(guò)他。任他自由自在地在小學(xué)的課外時(shí)間痛痛快快地玩了六年。也因此可能成為小學(xué)期間唯一一個(gè)幾乎沒(méi)有上過(guò)輔導(dǎo)班的孩子，是奇葩一樣的存在。

我同學(xué)家的孩子同時(shí)報(bào)了四個(gè)輔導(dǎo)班，每天放學(xué)后母子二人不是正在上輔導(dǎo)班，就是奔波在上輔導(dǎo)班的路上，孩子連個(gè)休息的時(shí)間都沒(méi)有，甚至連吃完飯的時(shí)間都擠不出來(lái)。我們還替人家孩子感到累，還開(kāi)導(dǎo)朋友說(shuō)，"你何必把孩子和自己都搞得那么緊張呢？孩子太累了吧！兒孫自有兒孫福，別太為難孩子！"

02 傻眼的“小升初”

時(shí)間飛逝，小學(xué)六年一晃而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間到了小升初的時(shí)期。孩子天資聰穎，也曾經(jīng)考過(guò)年級(jí)第一的好成績(jī)，所以對(duì)他的小升初我們也還是抱有很大希望的。

六年級(jí)的寒假就聽(tīng)孩子說(shuō)他同學(xué)有不少去重點(diǎn)中學(xué)考試了。于是，自認(rèn)為孩子成績(jī)還可以的我們，自然也想讓孩子升入重點(diǎn)中學(xué)，興沖沖撥通了幾個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的招生電話，但學(xué)校都異口同聲地說(shuō)，沒(méi)有提前考試，還不到報(bào)名時(shí)間。但同時(shí)孩子那邊傳來(lái)的消息都是某某某考上某某中學(xué)了。

后來(lái)，費(fèi)盡周折，終于明白許多學(xué)校提前招生都是通過(guò)輔導(dǎo)班。想給孩子報(bào)輔導(dǎo)班都說(shuō)太晚了，不收了。不想浪費(fèi)了孩子先天的良好資質(zhì)，于是最后一個(gè)月給孩子請(qǐng)了私教，也費(fèi)盡周折在每個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的最后一次公開(kāi)招生中報(bào)上了名。但是，經(jīng)歷了幾次重點(diǎn)中學(xué)的入學(xué)考試，卻是屢戰(zhàn)屢敗。

后來(lái)一打聽(tīng)，才知道別的孩子早就提前一年開(kāi)始上針對(duì)某個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的輔導(dǎo)班，因此人家考上的幾率會(huì)提高很多。并且作為選拔考試，必定會(huì)出一些非常有難度的奧數(shù)題。孩子學(xué)校不學(xué)奧數(shù)，又沒(méi)上輔導(dǎo)班，我們孩子從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)，自然無(wú)從答起。所以試卷上必有的奧數(shù)題都不會(huì)。

最后我們想，實(shí)在沒(méi)有辦法的辦法，就本校直升吧，大不了在本校的中學(xué)上個(gè)實(shí)驗(yàn)班唄，后來(lái)征詢班主任的意見(jiàn)，班主任說(shuō)以他的成績(jī)，不可能上實(shí)驗(yàn)班。

看了孩子一次又一次的失利，想著孩子的聰明伶俐，不甘心讓他上一所劃片的三流學(xué)校，我們?cè)僖矡o(wú)法淡定，我們必須狠下心來(lái)逼孩子一把了！我們悔得腸子都青了，什么減負(fù)？什么快樂(lè)教育？統(tǒng)統(tǒng)見(jiàn)鬼去吧！你不學(xué)，別人在學(xué)，你減負(fù)了，別人沒(méi)減，最后的結(jié)果就是你考不上。最后一個(gè)月，求爺爺告奶奶說(shuō)盡好話讓他插班上輔導(dǎo)班，再加上私教、家長(zhǎng)齊上陣，又是補(bǔ)課，又是做歷年真題。

03 反敗為勝“大逆襲”

功夫不負(fù)有心人，在經(jīng)歷了六次慘痛的失敗之后，第七次考上了劃片學(xué)校的小班。第八次，孩子終于在最難的一次考試，也是競(jìng)爭(zhēng)最厲害的一次考試中，奇跡般地考上了外地一所全國(guó)有名的重點(diǎn)中學(xué)！我和娃爸激動(dòng)地不敢相信這是真的，娃爸一直在說(shuō)：“不會(huì)是學(xué)校打錯(cuò)電話了吧？不會(huì)是看錯(cuò)卷子了吧？” 孩子高興地手舞足蹈，又喊又叫，我們?nèi)蚁矘O而泣。雖然這所學(xué)校的學(xué)費(fèi)異常昂貴，但我們還是傾盡全力，克服一切家庭困難，必須讓孩子接受到最好的教育，所以我們還是義無(wú)反顧地把孩子送去外地學(xué)習(xí)。

我們知道一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太重要了，因?yàn)槿ψ記Q定人生高度。這意味著我們的孩子一只腳已經(jīng)跨進(jìn)了名校高中，如果努力三年，考入名校高中，就意味著一只腳已經(jīng)跨進(jìn)了重點(diǎn)大學(xué)的大門(mén)，甚至?xí)蔀榭忌锨灞钡膶W(xué)生中的一員！

這就是學(xué)習(xí)的殘酷性，從娃娃就已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)了。有了小升初的慘痛教訓(xùn)，以后還有中考，最后還有高考，以及考研等等，我們?cè)僖膊桓逸p言減負(fù)！

回頭看看，他的小學(xué)時(shí)光真的快樂(lè)嗎？

不快樂(lè)！一點(diǎn)兒都不快樂(lè)！

別的孩子都去上輔導(dǎo)班了，他連玩兒的小伙伴兒都沒(méi)有，在家里就可勁兒地折騰父母，以把父母氣到火冒三丈為樂(lè)。在學(xué)校因?yàn)槌煽?jī)也一度下滑，上課說(shuō)話，頂撞老師，違反紀(jì)律，讓老師們也頗為頭疼。

其實(shí)他自己也非常渴望好成績(jī)，也非常希望得到老師的表?yè)P(yáng)，但是不肯付出應(yīng)有的努力，并且他學(xué)習(xí)看老師，喜歡的老師教的科目，他就學(xué)學(xué)，不喜歡的老師他根本就不學(xué)。但是能入他法眼的老師，確實(shí)鳳毛麟角，少之又少。所以最后的結(jié)果只能是成績(jī)不好，紀(jì)律不好，不受老師待見(jiàn)，本身又敏感自卑，所以更沒(méi)有存在感。

04 暴風(fēng)雨又來(lái)襲

剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月，新學(xué)校新氛圍，他發(fā)奮努力，成績(jī)也有了一定的上升。兩個(gè)月一過(guò)，新鮮勁沒(méi)了，開(kāi)始思想滑坡，成績(jī)下降，動(dòng)不動(dòng)跟同學(xué)鬧個(gè)矛盾，甚至打個(gè)小架。并且開(kāi)始嫌學(xué)校管得嚴(yán)，作業(yè)多，不是拿身邊優(yōu)秀同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，而跟同校同學(xué)比的就是吃穿，在校天天研究、討論名PAI，回家索要名PAI。而作業(yè)量和學(xué)習(xí)時(shí)間總是跟本地一些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)比，在學(xué)校表現(xiàn)一點(diǎn)兒也不好。

寒假期間，聽(tīng)說(shuō)小學(xué)班里的一個(gè)尖子生雖然考上了本地的重點(diǎn)中學(xué)，但因?yàn)榧依飾l件有限，擔(dān)負(fù)不起高昂的學(xué)費(fèi)，只能忍痛放棄別人求之不得的重點(diǎn)中學(xué)，而轉(zhuǎn)回小學(xué)所在的那所中學(xué)（本地的一所三流中學(xué)）。于是我家孩子也動(dòng)了歪心思，一直鬧著要轉(zhuǎn)學(xué)回本地的這所三流學(xué)校，但他只是為了能玩游戲，作業(yè)少，有狐朋狗友可以天天出去玩兒，鬧了整整一年。JI鬧到都差點(diǎn)被勸退。

但他又天資聰穎，每一個(gè)長(zhǎng)輩，每一個(gè)老師都夸他非常聰明，有時(shí)可愛(ài)乖巧的時(shí)候，也會(huì)展露出天使的一面。所以，作為媽媽?zhuān)曳浅ＯＭ⒆硬灰速M(fèi)了這種先天的優(yōu)勢(shì)。

為了他的身心健康成長(zhǎng)，這十幾年我一直在拼盡全力地努力著、學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著。一直也在各種反思，想盡辦法去理解他，共情他，一直在努力讓自己的內(nèi)心小孩長(zhǎng)大，學(xué)了各種各樣的營(yíng)養(yǎng)、芳療、花精、育兒與心理知識(shí)。用盡了各種各樣的方法，也走過(guò)了各種各樣的彎路。

然而不管是大呼小叫的“棍棒教育”，還是循循善誘的教育引導(dǎo)；不管是以身作則的“榜樣法則”傳幫帶，還是身臨其境的“苦難教育”，通通見(jiàn)效不過(guò)三分鐘。再先進(jìn)的教育理念在他身上統(tǒng)統(tǒng)不起作用。對(duì)他理解愈多，他就愈加索求無(wú)度、欲壑難填，把父母親人對(duì)他的愛(ài)作為一種情感勒索的工具。

今年上半年疫情當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)授課，他不是感恩于國(guó)家與一線醫(yī)護(hù)人員的犧牲自我、大愛(ài)無(wú)疆，而受到激勵(lì)發(fā)憤圖強(qiáng)，而是因?yàn)椴荒艹鲩T(mén)嫌憋屈、鬧情緒，憋得地上打滾、學(xué)狗??叫，學(xué)蟲(chóng)??爬，就是不肯靜下心來(lái)看看書(shū)（畢竟不是三五歲的小娃娃了，而是十四五歲的大小伙子了）；不是抓緊機(jī)會(huì)趕快努力學(xué)習(xí)、彎道超車(chē)，而是沉迷游戲，消極怠工；早晨不肯起床，逼得老師親自打電話催他起床。起來(lái)后竟然說(shuō)，拍個(gè)照片發(fā)給老師繼續(xù)睡就行了。還錯(cuò)得那么理直氣壯，豪情滿懷。但我們作為父母堅(jiān)決不能助紂為虐、為虎作倀，慣他這臭毛病，他還覺(jué)得父母小題大做，瞎認(rèn)真。

相對(duì)于懶，更為可悲的是，是非不分，眼高手低，驕橫自大，目無(wú)尊長(zhǎng)，無(wú)法無(wú)天，胡攪蠻纏。懂得很多，但全用在了歪理學(xué)說(shuō)上，對(duì)于家長(zhǎng)和老師的每一句話，都會(huì)拿出100句去反駁。只要對(duì)他好的事情，他肯定不去做；對(duì)他不好的事情，他會(huì)義無(wú)反顧地勇往直前！

現(xiàn)在中考在即，已經(jīng)到了最關(guān)鍵的時(shí)刻，全部的心思還是放在吃穿玩上，動(dòng)不動(dòng)開(kāi)學(xué)就鬧著晚到校一兩天（完不成作業(yè)怕挨罰），甚至開(kāi)始有早戀的苗頭。還成天叫囂“難道人生就中考這一條路嗎？好活也是活，賴活也是活，考不上大不了賴活唄，怎么還不能混口飯養(yǎng)活自己呀？”

當(dāng)然，人的潛力是無(wú)窮的，什么樣的境況人都能活下來(lái)。但是怎么活，那就不好說(shuō)了。雖然說(shuō)“條條大路通羅馬”，但是靠雙腳走著去，也許還沒(méi)走到就累死在半路上了。但如果坐飛機(jī)去，則轉(zhuǎn)眼就到了。

他的中學(xué)快樂(lè)嗎？

更不快樂(lè)！

一是因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)沒(méi)打好，在這精英薈萃的全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)里，他只有加倍努力，才能趕上并超過(guò)別人，然而他并不愿意努力。他渴望好成績(jī)，但是又不想付出任何努力，總以為靠自己的聰明，不用學(xué)也能取得好成績(jī)。

但是這是不可能的。正像他小學(xué)老師曾經(jīng)評(píng)價(jià)他那樣，“這孩子在小學(xué)靠著自身的聰明，也許成績(jī)還能過(guò)得去，然而到了中學(xué)，如果這孩子還這樣，就吃大虧了！”果不其然，一語(yǔ)中的！

二是散養(yǎng)慣了，猛一下被圈養(yǎng)起來(lái)，他受不了。他喜歡自由自在，不被管束，他喜歡把玩樂(lè)作為主業(yè)，學(xué)習(xí)作為業(yè)余生活。然而正規(guī)的學(xué)校教育，卻跟他的天性相反。

但是，哪個(gè)父母不希望孩子快快樂(lè)樂(lè)的生活，然而如果真給了他想要的自由，讓他為所欲為，等過(guò)幾年成年了走上社會(huì)，社會(huì)也能這樣縱容他嗎？工作也能這樣縱容他嗎？

面對(duì)他，我只有一句感慨：人生最痛苦的事情，不是別人把你毀了，而是自己把自己毀了！少壯不努力，但是等到老大徒傷悲的時(shí)候，一切都晚了！

并且如果時(shí)光能夠倒流，我們寧愿從一開(kāi)始就不抱持所謂的“快樂(lè)教育”這種理念，因?yàn)檫@并沒(méi)有給孩子帶來(lái)真正的快樂(lè)。如果時(shí)光能夠倒流，我們寧可當(dāng)初對(duì)他要求嚴(yán)一點(diǎn)兒，再嚴(yán)一點(diǎn)兒，寧可讓他多學(xué)些知識(shí)，多會(huì)點(diǎn)才藝，也許那樣，今天的他也會(huì)是成績(jī)優(yōu)異，多才多藝，也許他的生活會(huì)更有目標(biāo)，也許今天的他，雖然依舊會(huì)感覺(jué)到學(xué)習(xí)的辛苦，但至少會(huì)有更多的成就感，也許會(huì)比現(xiàn)在的“學(xué)習(xí)不好，才藝沒(méi)有，不懂感恩”要快樂(lè)的多。

所以，盡管有些殘酷，甚至有些不近人情，但是我用我們自身血淚般的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，來(lái)無(wú)奈地舉雙手贊成這句話：“孩子，我寧愿欠你一個(gè)快樂(lè)的少年，也不愿看到你卑微的成年！”