10歲的兒子選中這本《航海大發(fā)現(xiàn)》的時(shí)候，我其實(shí)是一種既不滿意，也不反對(duì)的狀態(tài)。
不滿意，是因?yàn)閭€(gè)人對(duì)“航?！边@一主題的天生偏見(jiàn)。不反對(duì)，則是因?yàn)檫@本書(shū)的出版社和作者名氣足夠大?！逗胶４蟀l(fā)現(xiàn)》，是由后浪出版公司旗下童書(shū)品牌“浪花朵朵”出品的，“浪花朵朵”四個(gè)字就是高品質(zhì)的背書(shū)。
作者亨德里克·威廉·房龍，是一位在歷史與文學(xué)領(lǐng)域都有非凡成就的大神，其成名作《人類(lèi)的故事》，甚至曾被選為美國(guó)高中歷史教材，并獲得過(guò)美國(guó)兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)項(xiàng)之一的“紐伯瑞獎(jiǎng)”。
可是，“航?！钡臍v史，知道了能有多大用呢？所以，一直到兒子讀完全書(shū)，我還十分嫌棄地反問(wèn)：“航海很重要嗎？”沒(méi)想到他的回答，驚出我一身冷汗，他說(shuō)：“當(dāng)然重要啊，如果沒(méi)有航海大發(fā)現(xiàn)，就不會(huì)有哈佛大學(xué)！”
事實(shí)證明，大人并非一定比孩子會(huì)選書(shū)。這本用60則簡(jiǎn)短小故事串聯(lián)而成的人類(lèi)航海史，除了出版社夠分量，出自名家手筆、可讀性強(qiáng)，還給了我意想不到的驚喜！
沒(méi)有航海大發(fā)現(xiàn)，就沒(méi)有哈佛大學(xué)
?因?yàn)楹胶＃藗儾抛罱K發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸。1664年，英國(guó)人攻占了荷蘭人在美洲大陸上的殖民地——小鎮(zhèn)新阿姆斯特丹，荷蘭也曾試圖奪回，但最終還是選擇了換取其他利益，而這座被英荷兩國(guó)爭(zhēng)奪過(guò)的小鎮(zhèn)，就是如今的國(guó)際大都市紐約。
所以，如果沒(méi)有大船海，就不會(huì)有如今的紐約，這就是之前兒子的邏輯：大航海重要到，“如果沒(méi)有航海大發(fā)現(xiàn)，就沒(méi)有哈佛大學(xué)！”或者還可以說(shuō)，紐約也不會(huì)出現(xiàn)！
那時(shí)的英國(guó)，是個(gè)無(wú)法容忍本國(guó)人有不同宗教信仰的國(guó)度。許多有著不同宗教信仰的人，為逃避迫害紛紛離開(kāi)，在這些被稱為清教徒的人中，有一部分來(lái)到美洲新大陸，建立了許多殖民地，其中最著名的就是馬薩諸塞灣殖民地。
房龍?jiān)凇逗胶４蟀l(fā)現(xiàn)》中這樣告訴孩子們：“為了以正確的教義教導(dǎo)年輕人，他們（指清教徒）于1636年創(chuàng)立了哈佛大學(xué)?！?/p>
兒子告訴我，其實(shí)這些清教徒們最初創(chuàng)建的學(xué)校名為“新市民學(xué)院”，后來(lái)為了紀(jì)念一位名叫約翰·哈佛的牧師，才更名為哈佛學(xué)院，正式改名為哈佛大學(xué)時(shí)，已經(jīng)是1780年。它是美國(guó)本土歷史最悠久的高等學(xué)府，常青藤盟校之一。
我將《航海大發(fā)現(xiàn)》左翻右翻，也沒(méi)找到他說(shuō)的這些內(nèi)容，他得意地說(shuō)：“書(shū)上沒(méi)寫(xiě)，這是我自己在網(wǎng)上查到的！”我無(wú)語(yǔ)了……
但心中卻又暗自竊喜，因?yàn)樵诖酥埃瑑鹤幼x書(shū)從不主動(dòng)去探索更多知識(shí)……
樂(lè)趣是最好的老師，別小看了孩子
房龍的成名作之所以能享譽(yù)世界，很大一部分原因就在于他善于用最通俗易懂的語(yǔ)言，將歷史中的悲歡離合娓娓道來(lái)。而他本人的經(jīng)歷也確實(shí)異常豐富，做老師，當(dāng)編輯、記者，甚至還做過(guò)電臺(tái)播音員。豐富的人生經(jīng)歷，讓他寫(xiě)作時(shí)善于從不同視角去審視歷史。
用通俗的文字，去傳遞深邃的思想，一直是房龍的拿手絕技，但在寫(xiě)《航海大發(fā)現(xiàn)》的時(shí)候，因?yàn)樽x者是更小的孩子，因此他又換了一種方法，將深邃的思想也棄之不用，而是只拿出一道和航海有關(guān)的“歷史開(kāi)胃菜”，希望孩子們能從中讀到樂(lè)趣。
當(dāng)我翻看這本《航海大發(fā)現(xiàn)》時(shí)，不免有些許失望，總覺(jué)得介紹的東西都太淺顯了，孩子只能了解個(gè)大概，學(xué)不到多少干貨知識(shí)，可我忘了，樂(lè)趣有一種特殊的力量。
前面提到的，兒子自己去網(wǎng)上查哈佛大學(xué)的資料，便是實(shí)例。而他因?yàn)殚喿x《航海大發(fā)現(xiàn)》而想去自己一探究竟的知識(shí)點(diǎn)，除了哈佛大學(xué)，還包括美洲的全稱、中南美三大文明等。
書(shū)上說(shuō)，一位名叫希拉肯姆勒斯的地理學(xué)家建議，以探險(xiǎn)家亞美利哥·韋斯普奇的名字來(lái)為美洲新大陸命名，還將“亞美利哥”這個(gè)名字做了拉丁化處理，使它聽(tīng)起來(lái)更有文藝范兒、顯得更高貴，才取名“亞美利加”。
美洲、北美洲、南美洲等名詞，兒子都是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，但“亞美利加”幾個(gè)字，他卻陌生又好奇，于是他又去網(wǎng)上查了資料——原來(lái)美洲的全稱叫亞美利加洲，英文就是Americas。
而中南美三大文明這一概念，書(shū)中也沒(méi)有出現(xiàn)，房龍只簡(jiǎn)單介紹了瑪雅文明、阿茲特克文明、印加文明都是怎么樣被殖民者毀掉的?，斞藕陀〖觾鹤訌那熬吐?tīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的阿茲特克于是又引起了他的興趣，他便又在網(wǎng)上找到了令他興奮的新知識(shí)——原來(lái)阿茲特克與瑪雅、印加并稱中南美三大文明！
意外驚喜！孩子學(xué)會(huì)了額外思考
我驚異于房龍基于“樂(lè)趣”寫(xiě)下的歷史書(shū)，發(fā)掘出了兒子全新的閱讀能力，看著孩子得意的樣子，冒出了別讓他太驕傲的小心思，于是故意難為他，問(wèn)：除了和航海有關(guān)的知識(shí)，這本《航海大發(fā)現(xiàn)》還讓你有其他收獲嗎？
結(jié)果，兒子立時(shí)回答說(shuō)有。我強(qiáng)調(diào)要讓他具體說(shuō)說(shuō)，本以為他可能答不上來(lái)，沒(méi)想到他再一次講得頭頭是道。
兒子說(shuō)，《航海大發(fā)現(xiàn)》中講到，用比現(xiàn)代渡船還要小的船，成功穿越了愛(ài)琴海的希臘人，主張人人都該下點(diǎn)功夫來(lái)開(kāi)發(fā)智力，學(xué)習(xí)如何思考，他也要多思考，像希臘的哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家們一樣。
兒子說(shuō)，房龍?jiān)谥v到馬可·波羅的時(shí)候，因?yàn)橛性S多故事和航海無(wú)關(guān)沒(méi)有講，但卻建議大家去自己找相關(guān)書(shū)籍閱讀，還說(shuō)沒(méi)有什么比擁有幾本像好友一樣的好書(shū)，并讓它們常伴左右更有益的事了，以后他也要和書(shū)做朋友。
兒子說(shuō)，《航海大發(fā)現(xiàn)》在講到哥倫布的時(shí)候提到，在去航海冒險(xiǎn)前，哥倫布學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)、天文學(xué)、宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)等等，會(huì)繪制地圖，還懂得洋流、風(fēng)向、潮汐等地理知識(shí)，通過(guò)探險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)新大陸，靠的不是運(yùn)氣，而是知識(shí)。他也要學(xué)習(xí)哥倫布，多學(xué)各類(lèi)知識(shí)！
兒子還說(shuō)，他不會(huì)學(xué)吸煙，因?yàn)闀?shū)上在講到“1584年，煙草的普及者沃爾特·羅利爵士帶著一支200人的隊(duì)伍來(lái)到弗吉尼亞”的時(shí)候，特意說(shuō)了小孩子不能吸煙，因?yàn)槲鼰煕](méi)好處！
這樣的回答，讓我再提不出反駁的意見(jiàn)。而孩子在閱讀時(shí)，比從前多了更多思考的進(jìn)步，更讓我欣喜若狂。
“孩子一旦認(rèn)識(shí)到，歷史并不像他平日里所讀的教科書(shū)那般，由一堆混雜的日期和愛(ài)國(guó)事跡組成，他就會(huì)把閱讀歷史當(dāng)作一種樂(lè)趣，并把它看成是與彈琴或吟詩(shī)一樣高雅的消遣方式?！边@是房龍?jiān)凇逗胶４蟀l(fā)現(xiàn)》的序言中講的。
在經(jīng)歷了與兒子探討“《航海大發(fā)現(xiàn)》到底是不是一本好書(shū)”的爭(zhēng)論中落敗后，我也深深認(rèn)同起房龍的觀點(diǎn)，你們呢？
