2017-01-18 無(wú)錫知明教育 無(wú)錫知明教育
? ? ? ? 敘事作文的基本知識(shí)
01? ? 口訣
敘事作文是基礎(chǔ)，三段寫(xiě)法要牢記。
敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。
順敘記事容易學(xué)，起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果；
開(kāi)頭交代四要素，時(shí)間地點(diǎn)和人物；
事件起因點(diǎn)明白，經(jīng)過(guò)具體寫(xiě)出來(lái)；
結(jié)尾交代事結(jié)束，首尾內(nèi)容要略寫(xiě)。
倒敘方法變化多，結(jié)果提前是妙著；
開(kāi)頭回憶多變化，結(jié)尾照應(yīng)好處多。
中間具體敘述事，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要有趣；
過(guò)渡照應(yīng)銜接緊，線索清楚最要緊。
02? 所有敘事環(huán)節(jié)中重點(diǎn)是抓事件的“閃光點(diǎn)”
一、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。
二、找出事件閃光點(diǎn)。如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
三、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。
四、一般要按事情發(fā)展順序?qū)憽?/b>把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。
五、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。
六、寫(xiě)事不能離開(kāi)寫(xiě)人。在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
03 人物故事：情節(jié)設(shè)計(jì)
上課目的：
1.學(xué)習(xí)在人物故事中設(shè)計(jì)情節(jié)。
2.在人? 物故事的寫(xiě)作中選用恰當(dāng)?shù)臄M? ? 題、開(kāi)頭和結(jié)尾方法。
作文賞析：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 遲到
遲到是一件很常見(jiàn)的事，很多人認(rèn)為，遲到是一件小事兒，沒(méi)什么大不了的。但是，遲到會(huì)對(duì)自己，老師和同學(xué)有很大危害。
如果有一天你因?yàn)轸[鐘沒(méi)有響，睡過(guò)了頭而遲到。這時(shí)候老師如果想默寫(xiě)，見(jiàn)你沒(méi)來(lái)老師就會(huì)停止默寫(xiě)。這樣，就因?yàn)槟阋粋€(gè)人，影響了老師教學(xué)的進(jìn)度。如果有一天，你因?yàn)槁飞先嚩t到，而這一天要考試，同學(xué)們都在復(fù)習(xí)內(nèi)容，但你卻沒(méi)有復(fù)習(xí)到，這對(duì)你也有著很多的損失。
就像我們班的劉奕伶，她語(yǔ)數(shù)英的成績(jī)都很好。特別是語(yǔ)文，她寫(xiě)作文時(shí)文思如泉涌，手不停蹄，就像有人在指導(dǎo)她一樣。但她因?yàn)榻?jīng)常遲到，經(jīng)常被老師罰抄課文，還影響了自己在老師和同學(xué)們心目中的地位。所以，每個(gè)學(xué)期競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)都沒(méi)有選上。
同學(xué)們，遲到是不好的。遲到不僅害了自己，還害了老師和同學(xué)們，你們要改掉遲到這個(gè)壞習(xí)慣。有時(shí)候，遲到還會(huì)毀掉自己的前程，毀了自己的一生！如果你們不改掉遲到這個(gè)壞習(xí)慣，后果會(huì)不堪設(shè)想。
教師評(píng)語(yǔ)：
事例與說(shuō)理結(jié)合，例舉的事例十分鮮明具有代表性，有條理。只是語(yǔ)言表達(dá)上有點(diǎn)稚嫩，要寫(xiě)得老練一些。
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