按照社會學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)( Bandura,197),個

體主要通過觀察學(xué)習(xí)的方式獲得暴力攻擊行為的圖式。

在日常生活中,當(dāng)個體直接暴露在暴力環(huán)境的刺激下,就會內(nèi)隱性的習(xí)得攻擊行為的圖式,這種圖式隨后會經(jīng)過認(rèn)知系統(tǒng)的深層加工,并逐漸內(nèi)化為個體穩(wěn)定的攻擊圖式。

當(dāng)這些個體在使用網(wǎng)絡(luò)時,他們會憑借著網(wǎng)絡(luò)的匿名性和便利性特點(diǎn)，將這些內(nèi)隱學(xué)習(xí)來的攻擊圖式再現(xiàn),從而產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)攻擊行為。

研究表明,暴力環(huán)境接觸不僅會導(dǎo)致個體產(chǎn)生焦慮、抑郁、睡眠障礙等不良的生理心理反應(yīng),而且會導(dǎo)致個體出現(xiàn)更多的外化行為問題,進(jìn)而引發(fā)敵意認(rèn)知偏向,產(chǎn)生“暴力脫敏效應(yīng)”,誘發(fā)個體產(chǎn)生攻擊行為,甚至暴力行為。

在日常生活中,當(dāng)接觸了暴力事件時,他們會在腦海里重復(fù)性地思考這些負(fù)性刺激,重復(fù)性的思考就會導(dǎo)致大學(xué)生的注意范圍縮小,認(rèn)知能力減弱,對于外界的各種刺激敏感度下降。

這反過來又會進(jìn)一步加強(qiáng)對于負(fù)性刺激的深度關(guān)注,進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)反芻思維,反芻思維的出現(xiàn)會導(dǎo)致他們部分社會功能受損,人際交往功能退化。

因而他們不能進(jìn)行正常的人際交流,對他人容易產(chǎn)生敵意性的認(rèn)知偏差,促使敵意水平升高,攻擊性增強(qiáng)。

當(dāng)他們在使用網(wǎng)絡(luò)的時候,憑借著網(wǎng)絡(luò)的匿名性和便利性,他們將現(xiàn)實生活中無法排遣的消極情緒肆意地發(fā)泄給網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的其他個體,對他人實施網(wǎng)絡(luò)攻擊行為。

如果長期接觸暴力環(huán)境,這會潛移默化地促使攻擊性人格的形成。具有攻擊性人格傾向的大學(xué)生遇事不能冷靜,容易產(chǎn)生暴力認(rèn)知和暴力情緒。

這導(dǎo)致個體自我監(jiān)管執(zhí)行功能的失效,出現(xiàn)反芻思維,認(rèn)知水平下降,沖動水平升高,自我控制能力降低,對行為產(chǎn)生的后果不能合理地預(yù)估判斷,以及對行為的應(yīng)對策略也不能正確合理地制定。因而他們在使用網(wǎng)絡(luò)的時候極容易表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)攻擊行為。

高網(wǎng)絡(luò)道德水平的人,他們在使用網(wǎng)絡(luò)的時候,十分注重維護(hù)自己的形象,會用較高標(biāo)準(zhǔn)的道德規(guī)范要求自己。因而他們在網(wǎng)絡(luò)中的言行都受道德監(jiān)控系統(tǒng)的監(jiān)督,即使接觸暴力環(huán)境時,他們的道德監(jiān)控系統(tǒng)并不允許他們對暴力性信息進(jìn)行模仿,也會讓認(rèn)知加工系統(tǒng)對這些暴力信息進(jìn)行排斥。他們不對負(fù)性信息進(jìn)行系統(tǒng)化的加工,因而有效地減少了網(wǎng)絡(luò)攻擊行為。

相反,低網(wǎng)絡(luò)道德水平的人,他們在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中只注重滿足內(nèi)心的私欲,對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范知之甚少。對自身的道德約束能力不強(qiáng),因而他們的道德監(jiān)控系統(tǒng)比較薄弱。

當(dāng)他們暴露在暴力線索下時,會內(nèi)隱性地學(xué)習(xí)攻擊圖式。再憑借網(wǎng)絡(luò)匿名性的有利特點(diǎn),輕易地對他人實施網(wǎng)絡(luò)攻擊,也不會因為自己對他人造成的傷害而感到內(nèi)疚自責(zé)。