咱們住的地方處于城市之郊，這里是個性化教育的小集中地，有好幾家國學(xué)，華德福及體制學(xué)校，密密麻麻扎堆擠在這座深圳第一高山的腳下。從各個學(xué)校里跑出的大大小小孩子，伙同為數(shù)不少的在家上學(xué)的孩子，撒滿了緊緊挨在一起的幾個小村莊，到處都是。這里有莽莽蒼蒼連山，因為有山，所以有眾多的山泉，無數(shù)山泉又匯成小溪，小溪熱情地奔向水庫，這一切將附近圍成了山山水水，綠色滿目又極盡自然的天然地方。

話說現(xiàn)在的孩子不得已窩在鋼筋水泥的高樓大廈里，缺少跟大自然的接觸；這里的孩子不然，他們有大把的機會親近自然。話說現(xiàn)在的孩子孤單地躲在防盜門后，缺少同伴交往；這里的孩子不然，他們有機會整天整天地扎堆玩，從早到晚，相親相伴，或許是一道很別致的風(fēng)景。

我家六歲的樂樂跟同樓的鄰居有五歲的清清，兩歲的悅悅和八歲的馨語，四個孩子就住在這個世外山水源，整日里混在一起玩，與外界學(xué)習(xí)壓力巨大的時代，稍有點不同。

每天發(fā)生許多事，有時我便隨性隨興記錄下孩子們的歡笑與喜悅，或許有日，他們也會有讀讀，給玩耍耽誤的語文課聊做一點彌補。

記錄很零散，或許看著看著就習(xí)慣了……

（一）

晚上八點，我到樓梯口扯著嗓子喊小鬼回家睡覺，他應(yīng)聲而出，樓上傳來雜沓的踢踏腳步聲，接著他聲音出現(xiàn)在樓道里，一邊手扶扶梯，一陣風(fēng)似地旋轉(zhuǎn)而下。旋到我跟前，停下說話：“你去扔垃圾？”

正說著，樓梯之上又漸近漸響地傳來童稚的歌聲，尾隨而至的小悅悅。

不舍分別哪，哪怕只是暫時。

兩人也跟著我去樓下扔垃圾，手拉手走到月光如華的院子里，一起抬頭看月亮。走到街道上，涼風(fēng)兜面而來，他倆伸起胳膊，在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)…

丟垃圾很快的好吧，時間不夠他們旋幾圈，又隨我轉(zhuǎn)身進院子。啪嗒一聲，悅悅趴地摔倒了，一骨碌爬了起來，看起來毫發(fā)未傷，樂樂卻還是圍過去，一手扶著她的腰，一手邊給她撣衣服，低頭靠近悅悅的臉，極柔聲地說：“沒事吧，哥哥給你拍拍，哥哥扶你走。”

………

（二）

晚飯后，清清跑來躺吊床里，仰臉頗有些得意地問樂樂，200-55等于多少。樂樂一臉懵逼，胡亂答了個數(shù)，被清清慢搖著頭否定了，是：145。清清高興地說，我爸讓我猜數(shù)學(xué)謎，我一猜就會…

清爸從小到大是學(xué)霸，十分認可傳統(tǒng)學(xué)校的訓(xùn)練模式，對所謂玩著學(xué)很有些嗤之以鼻。隨著孩子長大，他要一點點上難度羅。

看著清清秒變學(xué)霸，說數(shù)學(xué)謎一問就能答，我便張口就問：“150+150是多少??？”

200！

樂樂連忙在一旁也點頭。

原來這樣啊，說明兩條愛吹牛的糊涂蟲并沒真搞懂更高難度的百位加法竅門。我有點相信孩子晚點學(xué)知識比較好，所以一直避免教孩子知識，樂樂從玩耍和游戲及日常中學(xué)會了一些數(shù)學(xué)，暫時還是個半桶水…