以前指導孩子寫作文完全沒有章法，讀書少，讀作文書更少。他有很多的想法卻因為文字功底的薄弱而不能施展拳腳。寫起作文來口語化、隨意化，雜亂無章。我是看在眼里急在心里。作文不是編故事想怎么寫就怎么寫。

經朋友介紹加入了作文素材課，每天花五分鐘聽一段片段再練筆。我聽完之后感覺受益頗多，以前的擔心似乎找到了解決問題的方法。本來寫些片段對他來說不是多難的事，他是個愛進步的好孩子，自然接受了每天多出來的額外任務。

今天是第八天小練筆，寫人物的特征，可是寫了第三遍才算過了我這關。第一遍他寫道:“早上起床，我就看見媽媽在廚房悠閑地煎雞蛋，她一邊哼著輕快的歌，一邊揮舞著鏟子，好像有無數(shù)的快樂想要唱出來。她穿著橘橙色的圍裙，如同一個太陽，照亮了整個廚房?！蔽覔u搖頭說:“這樣寫不行，和例句太像了，大家都寫‘如同一個太陽’沒有新意?！?/p>

于是，孩子拿回房間重新寫。第二遍是這樣的:“每天爸爸去上班的時候，他都會穿著帥氣又筆挺的西裝，走之前他理理衣袖，拉拉領帶，擦擦鞋，再到鏡子前梳理頭發(fā)，渾身都噴一噴香水，就這樣爸爸就成了紳士中的紳士，打理完整后才出門?！?/p>

今天練筆我肯定了好的地方，我修改少了，不再雜亂無章沒有順序了，知道從上向下寫。孩子很高興地說:“我寫的時候想了的”“但是，這是你的爸爸和媽媽嗎？這也和范文差不多??！和爸爸媽媽生活了這么多年，卻把爸爸媽媽寫成了別人的爸爸媽媽。沒有自己的特點，寫的假大空。作文要寫出真情實感才能打動人。”孩子總有些悲觀說自己不會寫。我批評加鼓勵加激勵地說:“以前你寫童話寫的那么好，我就不信你寫不出來。還沒開始寫就先把自己打倒了。能不能像媽媽這樣，越是不會越要做好呢。越做不好越要做好，才說明你真正的有自尊心，才能說明離成功越來越近了。做人要做自己，如果全班都是這樣寫，難道大家的爸爸媽媽都是一樣的嗎？讓你學習寫作不能受例文的干擾，而是學習人家的方法，寫之前想好，寫的時候拋棄學習的東西，寫出自己的個性，你才能真正學到知識，將知識內化成自己的知識。做人也是同樣的道理。哪怕你寫媽媽對你不好的一面，至少那是你的媽媽?！?/p>

孩子聽了我的說教不再鬧情緒，第三遍給我看時，文章寫道:“我的媽媽是個嚴肅的人，平時不太喜歡說笑。在餐桌上大家說說笑笑沒有一個人不開口，可是媽媽卻像嘴上裝了個拉鏈一樣，自己吃自己的，又好似把大家當成了空氣，從不抬頭看看熱鬧?！彪m然描寫不夠詳細，但也算寫出了我的一面吧。經過這次練習，孩子應該知道了以后寫作要學會方法寫出自己的東西來。

希望他能懂得我的一片苦心，寫作就是在寫人生，做自己，不趨炎附勢，不隨波逐流，做一個真誠的有原則的人。一篇好的文章能夠清水出芙蓉，天然去雕飾，要從一句話一段話開始一步一個腳印走踏實了。人生亦如此，每走一步都要穩(wěn)打穩(wěn)實。雖然不知道未來的路，但希望孩子以后能懂得我的一片良苦用心。