? ? ? ? 隨著對網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，他對我們生活、工作已經(jīng)產(chǎn)生了不可小覷的影響，甚至會影響我們的學習方式，網(wǎng)絡(luò)在學校教學中得到廣泛的應(yīng)用，促進了教師教學方式的轉(zhuǎn)變，同時，也必然帶來學生學習方式的變革。

? ? ? ? 一、對教學內(nèi)容的影響

? ? ? ? 多媒體技術(shù)的運用將過去靜態(tài)的、二維的教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛陕曇?、文字、圖像構(gòu)成的動態(tài)的、三維甚至四維教材。網(wǎng)絡(luò)教學的運用，又將教學內(nèi)容從書本擴展到社會的方方面面。這樣就極大地豐富和擴展了書本的知識，學生在規(guī)定的教學時間內(nèi)可以學得更多、更快、更好。

? ? ? ? 二、對教學過程的影響

? ? ? ? 在網(wǎng)絡(luò)教學中，教學過程由傳統(tǒng)的知識歸納、邏輯演繹式的講解式教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)設(shè)情境、協(xié)作學習、自主學習、討論學習等新的教學過程，實現(xiàn)了從以教師為中心向以學生為中心的轉(zhuǎn)移。網(wǎng)絡(luò)教學是一種以學生學習為核心的開放式的教學組織形式，在教學過程中，教師是課堂教學的組織者和參與者。

? ? ? ? 三、對學生學習方式的影響

? ? ? ? 在網(wǎng)絡(luò)教學中，學生由被動地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貙W習知識，他們利用信息技術(shù)和各種學習資源去主動建構(gòu)知識。學生不僅要學習知識，還要培養(yǎng)學習的能力。學生必須有創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力、自主學習能力、自我管理能力、協(xié)作能力、協(xié)調(diào)能力等。學生將成為知識的探索者和學習過程中真正的認知主體。

? ? ? ? 四、對教師角色變化的影響

? ? ? ? 教師由傳統(tǒng)的知識講解者、傳遞者、灌輸者變成了學生學習的指導者、幫助者、促進者。在網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境中，教師不再是唯一的知識源，教師不能再把傳遞知識作為自己的主要任務(wù)和目的，而是要把精力放在如何教學生學的方法上，為建構(gòu)學生的知識體系創(chuàng)建有利的情境，使學生“學會學習”。指導學生懂得“從哪里”和“怎么樣”獲取自己所需要的知識，掌握獲得知識的工具和根據(jù)認識的需要處理信息的方法。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學習能力的培養(yǎng)尤為重要，激活學生的潛在能力和創(chuàng)新意識，幫助學生樹立學習的信心，保持學習的興趣，養(yǎng)成良好的習慣，使其學習能力不斷提高，形成良好的探究知識的能力和品質(zhì)。這些是進行網(wǎng)絡(luò)教學的成功因素。

? ? ? ? 網(wǎng)絡(luò)教學，作為一種先進有效的教學手段，已經(jīng)在教學中發(fā)揮了積極的、重要的作用。但如何充分運用網(wǎng)絡(luò)教學的特點，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學的作用，是網(wǎng)絡(luò)教學面臨的重要課題。加強網(wǎng)絡(luò)教學中的教學設(shè)計，提高教學設(shè)計水平，是提高網(wǎng)絡(luò)教學質(zhì)量和效益的重要手段。