比貝爾的荒野求生難1000倍，沒有水和生物的星球、沒有人知道他還沒死、沒有通訊設(shè)備、幾乎沒有希望，唯一生還機(jī)會在一年多后，而且只有一次機(jī)會。
比打工難1000倍，沒有足夠的錢，沒有團(tuán)隊(duì)，只有一個模糊的愿景，身邊的血緣人脈沒有人有能力支撐到你，幾乎每天在絕望中睡去，醒過來還得一腔熱血，唯一機(jī)會是創(chuàng)造出客戶認(rèn)同的產(chǎn)品和服務(wù)，并且公司必須活到產(chǎn)品和服務(wù)值錢時。
面對比絕望更絕望的境地，你是黯然神傷，還是像馬克.沃特尼一樣，神經(jīng)大條地用訂書機(jī)裝訂傷口，馬上行動起來，不管如何，不死就還有機(jī)會！當(dāng)時周圍所有的環(huán)境都是不利的，沒關(guān)系，先解決一個問題，再解決一個問題，再解決一個問題。解決了食物危機(jī)、用水危機(jī)、利用火星探路者號建立通訊、發(fā)現(xiàn)沙暴并正確遠(yuǎn)離沙暴等；
有人說，影片大量的詼諧，太淡化馬克內(nèi)心的孤獨(dú)，絕望和希望。
一開始我也有這樣的感受，但轉(zhuǎn)念一想為什么內(nèi)心的感受就這么重要呢，是我們太把自己當(dāng)回事，還是從動物進(jìn)化出沒有天敵的人類太矯情了呢？
叢林法則里，沒有情感，只有生存和死亡。
創(chuàng)業(yè)的處境和火星救援何其相似，任何消耗體能和資源的行為都應(yīng)該被用在對目標(biāo)有貢獻(xiàn)度的行動上。
1、在火星創(chuàng)業(yè)你必須足夠?qū)Ｗ?，將目?biāo)量化成數(shù)字和里程碑：500天后，環(huán)形山，3000公里，然后將所有的精力和資源都放在解決問題上。
2、在火星創(chuàng)業(yè)，你必須拋開部門和職責(zé)范圍框架，首先你必須有一技之長譬如學(xué)植物學(xué)的，同時，電力，通訊，車輛維修，搬運(yùn)只要生存需要，必須馬上現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。
3、在火星創(chuàng)業(yè)，你沒有上班和下班，睡醒就要工作到睡前，因?yàn)樵趥ゴ蟮哪且惶斓絹砬?，你工作做得越多，試過的錯越多，生存的把握越大。
4、在火星創(chuàng)業(yè)，你需要強(qiáng)大的個人能力，還不會的，你需要學(xué)會找能人求助，要放下面子，放下自尊心，目標(biāo)明確，厚顏無恥地爭取一切可用資源，地球的智囊團(tuán)是成功的基石，關(guān)鍵時刻施以援手的中國，更是成功的關(guān)鍵一環(huán)。
5、在火星創(chuàng)業(yè)，你需要開源，更重要的是節(jié)約資源，融資固然能加速發(fā)展，但寒冬期更要懂得，臃腫的身軀和組織有時是消耗大量資源的，砍掉三分之二的預(yù)算（土豆）的確幸福指數(shù)會下降，但能生存很重要。
6、在火星創(chuàng)業(yè)，你需要堅(jiān)持和忍耐，被炸暈，爆倉，土豆全部死光光，堅(jiān)持到不能堅(jiān)持時，再堅(jiān)持3分鐘。
唯有這樣，才能在成功率不超過5%的創(chuàng)業(yè)火星上繼續(xù)生存。
看完火星救援，回想我放棄實(shí)體教育，義無反顧走向教育+互聯(lián)網(wǎng)這條路的歷程，感觸頗深。
影片執(zhí)行火星任務(wù)的主人公們在地球上哪一個不是人中翹楚？哪一個沒有穩(wěn)定的收入和受人尊敬的地位？執(zhí)行火星任務(wù)時，冒著生命危險(xiǎn)，營救隊(duì)友時，不僅冒著生命危險(xiǎn)，更要面臨任務(wù)期限被延長500多天的考驗(yàn)。
拋開主人公們更高的道德標(biāo)準(zhǔn)，我想在影片中，馬克的呢喃或許說出了我們的心聲，我走過這片土地，踏過這個山丘，我做的每一件事，都是人類的第一次。
探索未知，讓這個世界更美好不正是我們存在的意義嗎？
的確馬克團(tuán)隊(duì)的人，即使留在地球，他們也會過得很好，衣食無憂，受人尊敬，但70億人中，擁有非凡的天賦和能力的人們，你們終將走上自我實(shí)現(xiàn)的道路，亦或者，你們在在彌留之際懊悔不已。
2015年秋季，我如約到了中歐，我曾對一個同學(xué)說過，或許有些人注定在旅程中要遇見。我曾有個夢想，就是在還能動之前能完成7+2（攀登七大洲最高峰，且徒步到達(dá)南北兩極點(diǎn)的極限探險(xiǎn)活動），如果地球70億人中，道路千萬條，有100萬人有這個夢想，那么在這條終極的小路上，他們必將相遇。
而我要做的教育+互聯(lián)網(wǎng)：友學(xué)友課的夢想，也將是我的另一個7+2。
從影片中，討巧的編劇和導(dǎo)演，讓我們中國的航天實(shí)力著實(shí)露了一把臉，但看完之后，我卻看到了中國非常大的教育危機(jī)。
試問，如果是從我們教育體系中出來的植物學(xué)家，有同樣大條的神經(jīng)，是否有同樣強(qiáng)的動手能力呢？
未來學(xué)家托夫勒在《第三次浪潮》中談到，我們的國家經(jīng)濟(jì)領(lǐng)跑，但教育卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。
我可以坦白地說，目前中國的公立教育中的大多數(shù)，是最封閉，最強(qiáng)勢，最不思進(jìn)取，最沒有危機(jī)感，最和時代脫節(jié)的一個群體。諷刺的是，正是這樣一個群體，在引領(lǐng)我們的下一代開創(chuàng)未來。
面對教育危機(jī)，我們的選擇1：逃離
新東方的俞敏洪曾在一次私下場合中說，他辦的新東方根本不是做教育的。我深深理解，把我們的孩子們送出國接受教育，并不是中國教育者們的初衷。
面對教育危機(jī)，我們的選擇2：合謀
辦大量的學(xué)科輔導(dǎo)班作為體制內(nèi)教育的補(bǔ)充，提分已經(jīng)變成財(cái)富的競爭和學(xué)習(xí)時間的競爭，人才導(dǎo)向錯誤至此，也不是我們教育者們的初衷。
面對教育危機(jī)，我們的選擇3：理想主義
一部分先富起來的理想主義者，例如舒克貝塔之父鄭淵潔，開始自己教育孩子，或興辦私塾，但未經(jīng)過時間洗禮和檢驗(yàn)的課程內(nèi)容，以及無法批量復(fù)制的模式，對龐大的中國教育無異于杯水車薪。
教育法破冰……
今年八月份民辦教育促進(jìn)法草案:民辦學(xué)?？蔂I利也可非營利讓我們看到了一絲曙光，未來的全日制教育，公辦民營，公私聯(lián)辦，學(xué)校即企業(yè)將成為新風(fēng)尚。
私立學(xué)校解決精英教育的服務(wù)需求，公辦教育解決教育公平性的覆蓋需求，全民素質(zhì)升級才能讓中國經(jīng)濟(jì)徹底轉(zhuǎn)型，工業(yè)4.0是建立在教育2.0基礎(chǔ)之上的。
在這之前，教育的信息化問題必須要解決，也必須有一個評價(jià)體系能挖掘民間的素質(zhì)教育精品內(nèi)容。因?yàn)槟壳暗慕逃w制下，知識教育在公立學(xué)校，素質(zhì)教育（美國叫STEAM）大部分在民營教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而未來的教育一定是優(yōu)質(zhì)內(nèi)容全球融合。
在此之前，友課將通過我們的平臺把他們挖掘出來，進(jìn)而從頭開始教育的變革。
每一個有天賦的人們，無論你們在那個行業(yè)，都應(yīng)該為教育做些什么，因?yàn)槿f千行業(yè)中，只有教育關(guān)乎我們每一個人的下一代，唯有教育關(guān)乎中國的未來。
2016年，我們一起等風(fēng)來，如果風(fēng)不來，我們將自己創(chuàng)造一陣教育+的狂風(fēng)。
人生苦短，沒時間羅嗦。
