我回來了。

在簡書的第一個賬號，也有四年多的歷史，但是無意地被校領(lǐng)導(dǎo)知道了我的小窩，被關(guān)注后，各種不自在，我來了個大逃亡，下載了別的app寫了幾回，感覺還是沒有在簡書好，又轉(zhuǎn)回來，另注冊了現(xiàn)在這個賬號，在這里寫。

有一個寫友認為，作者的文字應(yīng)該被更多人看到。藏匿了好幾個月，現(xiàn)在想一想，有啥呢？人最關(guān)注的是自己，不是其他的任何一個人，何況你又不是什么寫作牛人寫得有多好。

但又怕到時候，情緒反復(fù)，第一個賬號就擱那兒吧，今天選擇在這里再次挑戰(zhàn)日更。

在n6 學(xué)習(xí)群里看到在簡書日更的張老師，我對她的賬號點擊了關(guān)注，這兩天又轉(zhuǎn)到她的空間，看到了一篇關(guān)于蒲墨師痕的文章，我便向張老師申請加入他們的隊伍，張老師同意了。

進到了暮省日更群里，遇到了之前一起參加365日更營的梁老師，她問我:你真的想好了要日更嗎？我回復(fù):希望自己不是一時沖動。

我找到了組織，小伙伴們?nèi)际峭?，我這中途加入，看見大家最短的也堅持了兩百多天，全都是我的榜樣，我堅持最長的日更也才八十來天。

再大家都同樣忙的現(xiàn)狀下，群主張老師已堅持日更710天。我第一次挑戰(zhàn)日更失敗，是寫字環(huán)境由新疆的家里到了內(nèi)地的公公婆婆的家里，恰逢過年，人多熱鬧，喜靜的我中斷了日更。第二次挑戰(zhàn)日更失敗，是被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注后找不到順暢的感覺，棄筆不寫了。第三次，換到這個賬號，寫著寫著，變成了為日更而日更，自己都討厭自己的應(yīng)付差事，算了，也不寫了。

時光流轉(zhuǎn)，人會愈加成熟起來，這回選擇日更，不會再為前面的原因擊敗。這回，不會再放棄了吧。

剛好昨天看完張自恒校長的講座《做一個有積累的老師》，更加激勵了我的斗志。張老師用了一個小時十來分鐘的時間都在講老師為什么要積累，他選取的視頻素材真好，動不動刷抖音的我咋就沒刷到呢？鄭強校長在剛畢業(yè)時，被分配到無人問津的大山溝里，馬云之前高考數(shù)學(xué)成績只有1分，劉強東高考失敗，但是他們都通過努力，完成人生的逆襲。

做一個有積累的老師，問問自己，積累了什么？張校長給畢業(yè)學(xué)生每個人寫一封信，給教職員工每一個人寫生日賀詞，這要的都是文字功底，張校長筆耕不輟，在碼字方面已做了很多的積累。

再說說我的工作環(huán)境，極大部分都是年輕的90后，相比較我工作那會兒，他們真的太強了，無論是為人處世，還是工作表現(xiàn)。我一個所謂的老教師夾在中間，除了容顏老一些之外，再沒有能拿得出手的“老”。

好吧，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我又回來了，找回那個一直默默努力的自己。