? ?正文：說(shuō)教和批評(píng)正是指導(dǎo)孩子少犯錯(cuò)誤的主要教育手段，但是如果說(shuō)教和批評(píng)的方式出現(xiàn)了偏差，比如不分時(shí)間、地點(diǎn)、或是孩子不接受，那么教育就是失敗的，甚至?xí)兂赡撤N傷害，讓孩子幼小的心靈受到荼毒，不但起不到“良藥”的作用，還會(huì)變成“毒藥”，危害孩子的一生。

? ? 思考：其實(shí)，這種行為不僅僅只出現(xiàn)在父母和孩子之間，有時(shí)候也會(huì)發(fā)生在上司和下屬之中。絕大多數(shù)的上司都喜歡對(duì)自己的下屬“說(shuō)教”，目的很單純，我為了她好。可是在說(shuō)教的過(guò)程中，我們有沒(méi)有考慮一下地點(diǎn) 場(chǎng)合會(huì)不會(huì)讓下屬很尷尬呢？會(huì)不會(huì)讓別人無(wú)法接收呢？答案顯而易見。無(wú)論下屬犯了怎樣的錯(cuò)，當(dāng)我們不分場(chǎng)合的對(duì)自己的下屬說(shuō)教時(shí)，那一刻便是自己錯(cuò)了。

? ? 所以，無(wú)論我們的出發(fā)點(diǎn)有多么的好，我們一定要設(shè)身處地的考慮一下別人的感受，知道在什么樣的場(chǎng)合該說(shuō)什么樣的話，做什么樣的事。