最近，看了一本育兒書籍，是美國作家勞拉.加納的《育兒的格局》，收益匪淺。
里面有個詞給我留下了特別深刻的印象，叫QI。
這是一個代表積極的生命力，為不同文化所看重且流傳幾個世紀的詞，一個聽上去像“Key”,同時也致敬IQ的詞。
它也代表我們有機會在孩子生命之初的頭幾年培養(yǎng)和強化的一些技能。
勞拉.加納將其拆分為七類易于父母和孩子理解的技能，它們分別是：
?我（ME）：自我管理能力，包括執(zhí)行控制技能、自我調節(jié)、自主規(guī)控、注意力和專注力。
?我們（WE）：一種人際交往技能，能夠理解他人、與他人分享并和他人友好相處的能力，包括對于有效溝通和團隊合作必不可少的語言、共情、傾聽和社會性情緒情感技能。。
為什么（WHY）：一種好奇、質疑和探究的技能，讓我們能夠一直帶著問號看待世界，并不斷努力獲得對于世界更好認識。
內驅力（WILL）：自我驅動和自我激勵的能力。
搖擺（WIGGLE）：身體和智力上的不安構成了“搖擺”技能，這一技能對于將“為什么”和“內驅力”轉化為行動至關重要。
彈性（WOBBLE）：一種建立和促進靈活性、適應力和復原力的能力，同時也是一種直面和戰(zhàn)勝失敗并能從失敗中學習的能力。
假如（WHAT IF）：包含好奇心、想象力和創(chuàng)造性，這些技能不僅能夠幫助我們理解世界是什么樣子的，還讓我們去暢想世界未來的面貌。
下面我們來具體說一說：
一 我（ME）：自我管理能力
很早以前，老子就說過：“勝人者有力，自勝者強”。
那到底這個“我”技能包括些什么呢？
它包括以下幾個部分：
自我意識
自主規(guī)控
自我調節(jié)
同時它還包括一些內在專注、正念以及情商中的部分能力，如對自我及自我情感的感知。
在知識經濟時代，對于成年人來說，成功青睞于那些了解自己的人——也就是那些了解自身優(yōu)勢、價值觀以及如何表現出眾的人。
令人吃驚的是，這一重要的“我”技能早在孩子獲得第一份工作之前就開始發(fā)展了，所以，一定要引起家長們的重視。
二 我們（WE）：與他人友好相處的能力
“我們”技能就是人與人之間交往的技能，就是形成關系并與他人開展互動的能力。
它是一種溝通、合作和共情的能力，包括聯結、團隊合作、兩性關系、換位思考以及察言觀色的能力。
只有擁有強大的“我們”技能，才能夠讓我們去更好地傾聽、理解他人，與他交流，建立友好的人際關系，并學會設身處地為他人著想。
“我們”技能是“我”技能的延展，“我”技能只關注于個體自身，而“我們”技能則是“我”技能對外延伸的對應版本，它包含用于理解他人思想、感受、行為方式及其原因的必要工具。
想想“丟手絹”這個幾乎所有人在幼兒園都玩過的游戲，它要求每個人在輪到他們的時候站（或跑）出來，而在沒輪到他們的時候安靜地坐下來，認真傾聽，注意觀察。
三 為什么（WHY）：好奇、質疑與探究的能力
這項技能是不同形式的探究與好奇心的一種展現。
“怎么樣”、“是什么”、“誰”、“什么時間”，以及“為什么”，都包含在這項技能里。
它代表了對知識與信息的根本渴求，它使得我們的孩子能夠去理解他們周圍的世界。
愛因斯坦也說過：“如果給我1個小時解決一道對我而言生死攸關的問題，那么，我會先花其中的55分鐘來弄清楚它究竟在問什么，而一旦弄清楚了，我就可以在5分鐘之內解決這個問題。”
因此，當孩子向我們拋來很多“為什么”問題的時候，我們需要多一些耐心給予解答。
四 內驅力（WILL）：自我激勵能力
如果孩子能在成長的道路上掌握對自我激勵必不可少的“內驅力”技能，并學會如何設定并執(zhí)行目標，那么他更有可能過上理想的生活。
“內驅力”的特征包括那些被人們高度重視的態(tài)度，如善始善終、追求卓越、堅持不懈，還有付諸實踐中的承諾、責任心、決心、進取心、毅力、耐力以及專注力的總和。
如果我們繼續(xù)探究的話，就會發(fā)現：內驅力的核心是動機。
也就是說比如想讓孩子愛上閱讀，一定要讓他自己先發(fā)自內心的喜歡上這件事才行，否則，再多的強迫也沒有用。
五 搖擺（WIGGLE）：運動和保持活力的能力
“搖擺”技能，指的就是“搖擺”這個詞的本義：肢體移動的動作以及保持活力、不停運動的狀態(tài)。
要培養(yǎng)“搖擺”技能，最關鍵的是要將童年早期孩子持續(xù)的運動和“折騰”重新定義為值得被欣賞、鼓勵和培養(yǎng)的終身技能。
哲學家亨利.戴維.梭羅曾說過：“當我的雙腿開始移動的時候，我的思想便開始涌流?！?/b>
現代家庭，很多家長碰到孩子多動，搗亂就想讓他們安安靜靜地坐在椅子上，其實這條技能告訴我們：還是應該多讓孩子運動，多與環(huán)境發(fā)生的互動、搖擺對于孩子探索這個世界、形成思考起到的作用不容小視。
六 彈性（WOBBLE）：從失敗中學習的能力
作為父母，我們要意識到“彈性”技能對于發(fā)展孩子去檢驗、探索、倒下、爬起、再試的天性是如此寶貴。
我們需要提供給孩子一個允許他們“失敗”的安全環(huán)境和機會，并幫助他們最終從失敗中獲得成長，不斷向前。
“彈性”技能就像不倒翁，一次次搖搖晃晃快倒下了卻又彈起來保持原樣站在那里一樣，它會為孩子奠定一個堅實且靈活的基礎，幫助他們直面失敗并從失敗中反彈，助力他們去探索、適應、發(fā)現和創(chuàng)新。
七 假如（WHAT IF）：想象力與創(chuàng)造力
孩子就像是人類中的研發(fā)部門，他們是空想家，也是頭腦風暴者。
艾莉森.高普.尼克就曾寫過一本《寶寶也是哲學家：學習與思考的驚奇發(fā)現》的書，正是說明了孩子想象力與創(chuàng)造力的重要性。
現代企業(yè)更愿意接納充滿創(chuàng)造力和才華橫溢的員工，從這點就可以看出創(chuàng)造力會幫今天的孩子在未來的職業(yè)中去實現價值、取得成功，去使用令人無法想象的工具。
綜上，想讓孩子更能勝任未來，這七大核心能力，愿我們家長都能給予更多的關注。
幸運的是，這本《育兒的格局》的書里，針對孩子這七大核心能力具體應該怎么做，都給出了很好的建議，細分到每一種能力的培養(yǎng)，都能從書中找到答案。
是的，作為父母，我們應重視所有的孩子，無論他們出身如何，每個孩子都應獲得平等的發(fā)展機會。
兒童是我們向一個看不見的未來時代發(fā)送的活信息。
QI技能名副其實，它們不僅重要，也是一股強大的生命力，還被證明能被提升掌握了這些技能的人的生活質量。
愿所有的孩子都能掌握這七大QI技能。
我是簡書推薦作者sunny，成長中的兩娃辣媽，我會將我在閱讀、學習中所見所聞的收獲與你分享，感謝你的閱讀與喜歡~~
