一條不懂事的美麗小蛇在水邊看見(jiàn)了一只有著漂亮花紋、皮膚超好的青蛙，她不禁生出了愛(ài)慕之心。于是小蛇對(duì)青蛙說(shuō)：我們可以交往嗎？青蛙說(shuō)：好啊好啊。于是他們兩個(gè)就生活在一起了。

　　有一天，他們?cè)谒X(jué)的時(shí)候，小蛇因?yàn)閾?dān)心青蛙會(huì)離他而去，就不由自主地用身體將青蛙纏了起來(lái)，青蛙感覺(jué)快要窒息了，就奮力地掙扎，他用兩條強(qiáng)壯而有力的后腿重重地蹬在小蛇的腹部，彈了出去，然后迅速地逃走了，從此再也沒(méi)有回來(lái)。

　　傷心的小蛇雖然養(yǎng)好了身上的傷，但卻無(wú)法療養(yǎng)好心中的傷，此后，她對(duì)帥氣漂亮的青蛙產(chǎn)生了恐懼感，認(rèn)為會(huì)被傷害，從此她過(guò)著單身生活。

　　過(guò)了一段時(shí)間，一只丑陋的癩蛤蟆發(fā)現(xiàn)了小蛇，覺(jué)得她十分美麗，不禁生出了愛(ài)慕之心。癩蛤蟆對(duì)小蛇說(shuō)：我們可以交往嗎？小蛇看了看丑陋的癩蛤蟆，覺(jué)得他的眼神很真誠(chéng)，她那顆寂寞的心動(dòng)搖了，她想這只癩蛤蟆這么丑陋，應(yīng)該會(huì)好好珍惜她這么漂亮的小蛇的，于是她說(shuō)：好吧好吧。于是他們兩個(gè)生活在一起了。

　　有一天，他們?cè)谒X(jué)的時(shí)候，小蛇在睡夢(mèng)中又不由自主地用身體將癩蛤蟆纏了起來(lái)，癩蛤蟆感覺(jué)快要窒息了，就奮力掙扎，他的背上噴出了毒汁，射進(jìn)了小蛇的眼睛，小蛇受痛后就展開了身體，癩蛤蟆趁機(jī)逃走了，從此再也沒(méi)有回來(lái)。

文聰老師說(shuō)∶高控制的人其實(shí)是高恐懼。

反思一下∶為啥我們總是想掌控、控制孩子，老想著讓孩子啥都按照我們的想法來(lái)呢？當(dāng)孩子說(shuō)出自己的想法時(shí)我們都會(huì)說(shuō)孩子∶你怎么這么不聽話呢？你咋專門給我打別呢？甚至于之前我還跟孩子這樣說(shuō)∶我讓你干點(diǎn)啥你都不想干，是不是想挨打呀你？

再要么就是對(duì)孩子進(jìn)行道德綁架∶你看我辛辛苦苦把你長(zhǎng)這么大，為你受了多少罪？吃了多少苦？讓你干點(diǎn)啥咋這么難呢？你咋這么不知道心疼父母呀！

直到學(xué)習(xí)之后才明白∶原來(lái)青春期不是叛逆期，而且孩子的覺(jué)醒期。是我們的思想認(rèn)知跟青春期的娃匹配不了了，不能同頻了，搞不定孩子了，所以才跟孩子貼了個(gè)標(biāo)簽，說(shuō)孩子叛逆、不聽話。

雖然明白了這個(gè)道理，但是從知道到做到還有一定的距離，所以要跟著院長(zhǎng)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)自我。