對兒子最近的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)做一個小小的概論。

上個學(xué)期結(jié)束后，老師對他的評價是大大退步了。回顧一下歷史，在上個學(xué)期中，我不停頻繁出差，而且每次都10天以上。爸媽已經(jīng)老了，不能在學(xué)習(xí)上給予更多指導(dǎo)和引導(dǎo)，況且如今的教育方式理念我自己都適應(yīng)起來那么不容易，如何要求七旬的老人對此有更高深的理解呢？加上他父親不是一個有要求且隨性的人，無意中縱容了孩子在生活和學(xué)習(xí)上的惰性。我很是著急，但我也深知，當(dāng)孩子們已經(jīng)對舒服放縱習(xí)慣后，再收回來，是多么的難。

假期，我依舊處于出差的狀態(tài)，但我把他帶在了身邊，希望能帶著他慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，慢慢知道只有對每件事情認真，在做一件事情的時候，認真就做一遍，不認真會做n遍，兩種結(jié)果，一個節(jié)約時間，一個浪費時間。從他的字開始抓起，每天我倆約定好，必須練字10行，我給他把字頭打好，他認真的去寫。起先，他不認真，我讓他一遍又一遍的寫，他哭，我告訴他，做事必須認真，寫好了，馬上可以做你自己喜歡的事情。在他哭鬧中，我們一次又一次嘗試，讓結(jié)果告訴他，如何去對待自己必須做的事情。

9月中旬我出差回來，決定減少出差的頻率和時間。因為我發(fā)現(xiàn)兒子有點沒有規(guī)矩規(guī)律。我跟他商議了上課、做作業(yè)的程序順序，列出了計劃和步驟。同時，我也鼓勵他自己按小列表里的程序自己管理自己。出乎意外的，他達成的比我預(yù)期快，并且很快實行了計劃，雖然有反復(fù)和偶爾的不情愿，但終于還是通過自己的努力，有了很大的進步。我也及時的鼓勵和肯定他。與此同時，他的成績逐漸開始都在滿分的行列。他自己也有了信心和自豪感，總結(jié)一下，這個來自于平常的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。自然而然地，他的字從擰巴的蚯蚓過度到了方塊，每次需要重寫的次數(shù)少了，最近更是沒有了。大大提高了寫作業(yè)的效率。這是個巨大的進步，他自己可能不知道，自己這些日子養(yǎng)成的好習(xí)慣給他帶來多少收獲，但我們都能看到他的進步。

回來的日子，我打過他一回，因為他說話不算數(shù)，我們回自己家，我用家法揍了他。答應(yīng)好去背詩，他三天都沒有背。不是他不會，是他太貪玩，每個課間都要出去瘋狂的玩。因為背詩是老師要求的，我也再三提醒過他。所以。。。其實，我說句心里話，我不覺課間使勁玩有什么錯，孩子現(xiàn)在這個年齡是淘氣的時間，不可能如樹懶，一直處于不動狀態(tài)。但答應(yīng)的事情，是要做到的，人要有個踐行踐諾的性情。

昨天老師又找我談話了，孩子躲閃害怕的眼神，緊張地看著我，我也有點怕。從小就怕老師，到了現(xiàn)在還是有陰影，也難為我了。我大概也知道老師找我談話是什么原因。老師給我說過幾回，他上課不認真。我在前個階段同塑孩子三觀的時候，因為不可能一下子讓他改變，而且習(xí)慣只能慢慢顯現(xiàn)效果。談完后，我和兒子聊了會，他管不住自己，我需要的是幫助他找到方法，讓他發(fā)現(xiàn)上課積極參與課堂互動的有趣性。關(guān)鍵現(xiàn)在，他自己發(fā)呆算了，已經(jīng)開始影響其他小朋友了。如何引導(dǎo)，我現(xiàn)在沒有個計劃，也沒有頭緒。我要再仔細想想。老師也肯定了他最近作業(yè)的進步，就是紀律需要強調(diào)和改進。

兒子現(xiàn)在已經(jīng)形成了很好按步驟進行的習(xí)慣雛形，需要呵護，需要堅定的執(zhí)行下去，這個學(xué)期過后，我覺得自我的管理更上一個臺階了。他還小，需要默默地監(jiān)督和提醒。這個源于家長的高自律和高素質(zhì)。我跟媽媽也溝通過了，讓她在我不在的時候，按照步驟去要求他，多提醒，少責(zé)怪。我出去了四天，他堅持的效果不錯。只是他父親缺乏自律，又想隨性了。

兒子，我們共同努力好嗎？你可以的，我們有好的習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法，我們不會落后的。老師，也給我們點時間，我們在逐漸學(xué)習(xí)如何管理自己，如何在每個時間段做該做的事情。